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初中综合实践课教学设计精篇六篇

初中综合实践课教学设计1

一．指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综

合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，

有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，十分重视课程意识，形成实

践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的

主体性，重视引导学生在活动中发展。

二．教学目标

1．生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和

验证学科学习内容。

2．人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的

过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3．个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多

元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4学科整合目标——利用校内外的多种资源，整合学科知识。

三．工作重点

由于学生对综合实践活动课程了解不深，因此工作重点有：

1.强调综合实践理论知识的传授。

2.加强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3.让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践

活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4.通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见

识，锻炼综合能力。

5.加强学生在活动过程中的资料积累，包含各种形式的原始资料并逐步健全学

生的综合实践个人成长档案。

四．工作安排

(一)、准备阶段

1.针对学生特点研讨并制定研究计划。

2.完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

(二)、实施阶段：

1.各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。

2.引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析

活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活

3.各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

(三)、总结阶段：

1.学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

2.综合实践活动成果展示。

初中综合实践课教学设计2

一.活动目标：

1.组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，

养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

2.激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提升通过探

究活动来解决问题的初步能力。

3.使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步有认识自我的能力，

养成勤奋、积极的生活习惯。

二.活动内容与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和

实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。

1.利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动。

2.教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成不错的行为习惯，

加强学生的组织观念和集体观念，加强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。

三.教学方法及措施认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

1.根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调

整教学思路。

2.创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方

式，充分调动学生的学习积极性。

3.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

初中综合实践课教学设计3

一.课程目标

1.重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自

己的了解，从中发现人生的意义。

2.在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生

个别发展的学习机会。

3.强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

4.利用校内外的多种资源，整合学科知识。

二.课程原则

1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；

2）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣

所选择的活动内容与方式；

3）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；

4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三