11种树郭橐驼传（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测.docx

11种树郭橐驼传（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11种树郭橐驼传（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《11种树郭橐驼传》同步练测

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中语文选择性必修下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解《11种树郭橐驼传》的主要内容和文学特点。

2.提高学生的阅读理解和分析能力。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学内容和过程

1.导入：引导学生回顾《11种树郭橐驼传》的主要内容和情节，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关练习题，教师进行讲解和解析。

3.文学分析：引导学生分析课文中的文学手法和特点，如描写、对话、象征等。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，进行互动交流。

5.案例分析：教师展示相关的文学作品，学生分析其与《11种树郭橐驼传》的关联性和差异性。

6.总结和拓展：教师进行课堂小结，布置相关的拓展阅读和写作任务。

四、教学资源

1.课文《11种树郭橐驼传》文本。

2.相关文学作品的样本或视频资料。

3.练习题和答案解析。

五、教学评价

1.学生阅读理解练习题的答题情况。

2.学生分组讨论和交流的表现。

3.学生对相关文学作品的分析和批判性思维的展示。

六、教学注意事项

1.关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和节奏。

2.鼓励学生积极参与讨论和交流，培养他们的表达能力和合作精神。

3.注重培养学生的批判性思维，引导他们从多个角度分析问题。

核心素养目标分析

本节课旨在通过《11种树郭橐驼传》的同步练测，培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读理解和分析课文，提高学生的文学素养，使他们对文学作品有更深刻的理解和感悟。其次，通过讨论交流和案例分析，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力，使他们能够从多个角度评价和理解文学作品。最后，通过总结和拓展，提升学生的创新能力和综合运用能力，使他们能够将所学的知识和技能应用到其他领域。总之，本节课的核心素养目标是为了培养学生的语文素养、批判性思维和创新能力，使他们成为具有全面素质和创新精神的人才。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文《11种树郭橐驼传》的主题思想和文学价值：教师需要强调课文的主题思想，如生命的意义、人与自然的关系等，并引导学生理解课文的文学价值，如描绘手法、人物塑造、情节安排等。

（2）文学手法和特点的分析：教师需要引导学生识别课文中的文学手法和特点，如象征、比喻、拟人等，并能够运用这些手法进行文学创作。

（3）学生的阅读理解和分析能力：教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解和分析能力。

2.教学难点：

（1）课文中象征手法的理解：课文中的象征手法较为复杂，学生可能难以理解其深层含义。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解象征手法的运用和意义。

（2）文学价值的评判：学生可能对文学价值的评判标准不够清晰，难以理解为何某些作品被认为具有文学价值。教师需要通过讲解、分析等方式，帮助学生理解文学价值的评判标准。

（3）创新思维的培养：如何在阅读和分析课文的基础上，进行创新性的思考和创作，是学生面临的难点。教师需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的创新思维，帮助他们进行文学创作。

（4）对课文深层含义的理解：课文的深层含义可能较为抽象，学生可能难以理解。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，揭示其深层含义。

（5）对相关文学作品的分析和批判性思维：学生可能对相关文学作品的分析和批判性思维缺乏训练。教师需要通过展示相关的文学作品，引导学生进行分析，培养他们的批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。例如，在讲解课文中的象征手法时，教师可以提问学生对于某些象征意义的理解，引导学生展开讨论和思考。

2.案例分析法：通过分析具体的文学作品，让学生深入了解文学手法和特点，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。例如，教师可以选择一些与《11种树郭橐驼传》相似的文学作品，让学生进行比较和分析，从而加深对课文的理解。

3.任务驱动法：通过布置相关的写作和分析任务，引导学生主动探索和思考，培养学生的创新能力和综合运用能力。例如，教师可以让学生根据课文中的情节，创作一篇类似的短篇小说，以此培养学生的创造力和写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的文学作品、图片、