初中语文教学设计与评价考试复习资料.pdf

初中语文教学设计与评价考试复习资料

[真诚为您服务]

《新课程初中语文课堂教学设计和案例分析》部分

一、填空题

1、系统教学设计的最根本特征是追求的优化。系统理论把事物看成

是、、所组成的具有特定功能的。

2、口语交际能力包括、记忆能力、、、和应对能力。

3、教学目标具体化，是指把教学、、意图、领域转化为具体的目标或

________目标。

4、从时间角度看，学校语文教学系统(普通教育阶段)依次分为与

,,,,阶段。系统中每个为教学的单位。

5、当我们把课堂教学作为一个系统来对待时，系统教学设计主要是从“(建

立目标)——(导向目标)——(评价目标)”这一视角来看待其整体问题的。

6、教学目标具体化，即按照期望身上出现的可观察、可操作、可测量的结果

的方式对教学目标作具体说明，这种说明包含了(做什么)、(在什么具体情况下)

和(达到什么样的要求)三种成分。

二、简答题

1、什么是教学任务分析?

2、怎样保证行为目标与检测项目的对应匹配?

3、确定语文教学目标的依据是什么,

4、技能目标设计的要求是什么,

5、“教课文”，“用课文”各有什么含义,

5、教学评价中学生参与评议有什么优缺点,

6、教学目标的评价有哪些标准,

8、什么叫举例法,

三、辨析题

1、识字和写字教学是小学的事，中学应该舍弃这一繁琐的环节，着重于阅读

与写作。

2、语文教学方法越多，教学就越生动，效果也就越好。

3、任何一种教学方法既有优点，也有缺点，不存在绝对好绝对坏的方法。

4、口语交际能力是阅读、写作能力发展的基础，阅读、写作能力的发展又促

进口语交际能力的提高。

四、观点论述题

1、教学的目标设计如何体现语文学科的性质特点。

2、结合自身教学实际，论述学习教学设计理论的必要性。

五、教学设计或案例分析

1、试以“经历”这一话题，对学生进行写作指导，注意指导的程序性，要

思考如何让学生打开写作思路、选择材料和语言及读者对象。(不需要进行完整教

学设计)

2、试举出自己教过的以“文”取向为主的一堂语文教学案例，并根据教学设

计相关理论进行评析。

《新课程初中语文教学评价》部分

一、基本概念题

1、观察评价

2、情感领域

3、语文教育的功能

4、目标性策略

5、过程性评价的原则

6、成长记录袋

7、课堂即时评价

8、自我评价

9、全面性策略

10、形成性评价

11、动作技能领域

12、评价策略多样化

二、简答题

1、语文教师设计语文教学有何依据,

2、语文教育有哪三个方面特色,

3、评课应遵循哪些原则,

4、教研组在语文教学评价中应发挥哪些作用,

4、新课程考试改革的主要方向怎样,

6、《基础教育课程改革纲要》提出了哪些原则性的评价建议,

7、语文学科学生学业成绩评价的目的是什么,

8、语文试题评价指标主要有哪些,

三、辨析题

1、语文是母语教育的课程，母语学习需要大量的、丰富多彩的语文实践。请

判断正误，并说明理由。

2、考察课堂教学的唯一指标是:学生是不是课堂活动的主体，是不是绝大多

数的学生参与到课堂活动中去。你认为正确吗,为什么,

3、把作业或考试成绩由百分制改成等级制就是质性评价。请判断正误，并谈

谈你的理由。

4、现在，无错误原则开始被老师们接受，学生在学习中有了错误还需要纠正

吗,

四、观点论述题

1、《基础教育课程改革纲要》强调“形成积极主动的学习态度，使获得基本

知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。这句话，

你是如何理解的。

2、肯定性评价能激发学生兴趣和求知欲望，对学生的成长和发展起着重要的

作用，因此，在语文课堂教学评价中不能批评学生。对此，你有什么看法，请简要

论述。

3、你认为对教师评价内容的多元化主要体现在哪些方面,4、课堂教学评价

的标准很多，你认为主要应该从哪几个方面评价一堂语文课,

五、案例分析题

1、下面是某一学校“集体备课”的要求:(1)每个备课组利用假期提前将下