教学设计初中素质教育家校协作与教育服务.docx

教学设计初中素质教育家校协作与教育服务

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自初中阶段某学科的相关章节，主要涉及家校协作与教育服务的重要性。具体内容包括：

1.家校沟通的方式和技巧，如家长会的组织与参与、家访的安排与实施等。

2.家长在孩子教育中的角色和责任，如关注学生的学习进展、培养良好的学习习惯等。

3.学校与家庭共同关注的议题，如学生的心理健康、安全教育等。

4.教育服务的内容和形式，如学校举办的各类辅导班、兴趣小组等。

5.家校协作的具体案例分析，以提高学生对家校协作的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生对家校协作重要性的认识，培养学生主动参与家校沟通的积极性。

2.培养学生具备良好的沟通能力，学会倾听、表达和交流，以便在与家长、老师沟通时能够准确传达自己的想法和需求。

3.培养学生具备自我管理能力，学会在学习、生活和心理等方面自我调适，以提高自身的教育质量。

4.培养学生具备团队协作精神，学会与家长、老师共同关心和解决问题，培养责任感和使命感。

5.引导学生关注教育服务的内容和形式，提高学生对教育资源的整合与利用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习过程中，已经了解了家庭与学校的关系，对家校沟通有一定的认识。他们掌握了基本的沟通能力，能够表达自己的需求和想法。同时，学生也了解了一些教育服务的内容，如辅导班、兴趣小组等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于家校协作与教育服务这一主题，大部分学生都具有一定的兴趣，希望能够通过学习提高自己的教育质量。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握本节课的内容。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过实践和案例分析来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家校沟通的方式和技巧方面，一些学生可能会遇到表达不清、沟通不畅的困难。在家长角色和责任的认识上，学生可能对家长的支持和配合有所误解。在教育服务的利用上，学生可能对各类辅导班和兴趣小组的选择和利用存在困惑。此外，学生可能对案例分析的深度和广度把握不准，需要老师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法。

讲授法用于向学生传授家校沟通的方式和技巧、家长角色和责任等理论知识；讨论法用于引导学生探讨家校协作的重要性和意义；案例研究法用于分析具体的家校协作案例，使学生能够将理论知识运用到实际情境中；项目导向学习法则通过让学生参与家校沟通的实际项目，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演家长和老师，模拟家校沟通的场景，锻炼沟通技巧。

（2）实验：设计一项家校协作的实验，如家长参与学校活动、共同解决学生问题等，让学生亲身参与并观察家校协作的效果。

（3）游戏：设计一款关于家校协作的互动游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和解决问题。

（4）小组讨论：让学生分组讨论教育服务的内容和形式，分享自己的经验和看法，促进互动交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示家校沟通的方式、家长角色和责任等关键知识点。

（2）视频：播放一些成功的家校协作案例视频，让学生更直观地了解家校协作的实际效果。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生对家校协作的看法和建议，促进家校沟通。

（4）教材和辅助材料：选用适合学生的教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源。

（5）实地考察：组织学生参观学校的教育服务设施，如辅导班、兴趣小组等，让学生更好地了解教育服务的内容和形式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家校协作与教育服务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家校沟通的方式和技巧等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信