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中小学班主任专业素养提升培训班学习心得体会3篇

中小学班主任专业素养提升培训班学习心得体会一

8月7日，xx年xx县中小学班主任专业素养提升培训班在xx县教师发展中心顺利举行。此次培训请来了好多个专家老师做班主任专业讲座，我又十分有幸听了令我十分尊敬的xx老师的讲座。xx老师温和的态度，独到的见解、朴实的语言让我印象深刻，我特别喜欢听她的讲座。她这次的讲座是《如何建设班级文化》，听了之后，我感触很深，对班级文化建设有了全新的了解。

一直以来，我们听了很多关于打造班级文化的宣传，学校每年也开展班级文化建设。但我们却没有真正去了解班级文化的内涵，总以为买点字画或叫学生写字画画贴在墙上，觉得有点文化气息，这就是建设了班级文化。原来我们的认识是这样的肤浅，没有确切的目的，稀里糊涂乱搞了一通，结果自然是班级精神面貌、学习风气没有多大的改观。xx老师告诉我们：班级文化以育人为目的，是课堂教育之外的一种教育文化环境。打造班级文化，就是要达到最佳的教育形式一一境教，也就是环境熏陶。

说到教育的形式，xx老师又纠正了我的一个错误。回想起自己做班主任以来，尤其是刚开始做班主任的时候，一直把言教放在第一位,只要学生出问题了，必然苦口婆心、不厌其烦的跟他讲道理，总以为学生听多了一定会接受，我们的教育目标一定会实现。但，结果往往让我们焦头烂额。后来积累了一定经验，加上看了一些专业书籍，知道了身教的重要性。于是注重自己平时的言行修养，尽量融入学生的庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。

（四）学生心理问题是不可忽略的关键

随着社会的发展，学生应对逆境的能力越来越弱，生活学习环境的变迁、情感因素的影响、人际关系的困扰等等，都会对学生的心理造成极大影响，心理问题越来越凸显，作为老师必须高度关注学生的心理问题。华南师范大学心理学院特聘研究员，华南师范大学优秀班主任X老师从《心理咨询案例分析与理论》和《爱的三部曲与人际交往》两个方面为我们授课，对其在教育过程中遇到的案例进行分析，指导班主任们运用“小步子原理”等方式，传授如何让学生走出心理阴影；运用“爱的三部曲”，教育如何让学生学会爱他人、爱自己、自我接纳、自我成长。特别是近段时间作为班主任，遇到了挺多存在心理问题的学生案例，正愁如何妥善关注并处理好，老师的讲座正好为我点亮了一盏明灯。

二、认真总结求提升

师傅领进门，修行在个人。专家们为我们传授了很多方法论，但是如何思考实践还是要靠自己，必须结合自己的班级情况予以实施，这样“充电”才有意义，本人接下来也将三个方面“转型”提升。

（一）克服职业倦怠，做快乐型班主任

教师是一个极易产生职业倦怠感的职业。而作为班级的管理者与教育者、学生健康成长的引路人，班主任工作繁琐，工作中遇到的冲突和矛盾更大，承担的责任也更重，如果不善于缓解压力，很容易产生职业的倦怠。这种职业的倦怠于班主任的身心、家庭、职业成长极为不利，所以在班主任的成长生涯中，必须通过各种办法提升自我，提高工作效率，保持良好的心态，克服职业倦怠，做一位幸福的老师,一位快乐型班主任。

（二）从细节处出发，做个有爱的班主任

爱是接纳与尊重，是关心与理解，是信任与包容，是赞美与鼓励。在良好师生关系的构建中，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。正所谓亲其师才能信其到。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。在教育的过程中，90%的老师都说热爱学生，但是90%的学生都有可能感受不到教师的爱。为什么会出现这种现象?是爱的传递出了问题。班主任是与学生相处时间最久的师者。如果平时老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。那必然得不到学生的理解与爱戴。因此，班主任平时要从细节处出发，要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。当班主任全身心爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一股巨大的力量。

（三）提升自我，做一个有“型”的班主任

班主任工作是繁琐与复杂的，光有一腔热情可不行，还得有方法与技巧，有一定的专业能力。赖老师言：“职业化”班主任门槛并不高，但是专业化则是不仅要知道怎么做，更要知道为什么这么做以及如何做得更科学更有效。专业化的班主任二初心+方法，要有专业道德、专业知识、专业技能。这种专业化的能力不是一时能掌握的，它需要不断的理论的学习与积累、不断的教育实践，更需要班主任有意识的反思与自我提升。

X老师谈如何兼顾家庭和工作这一问题时就提到这一点，她说：班主任要学会尊重客观规律，尊重科学，健康工作，依法工作。她