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中考专题复习教案 综合性学习
【复习目标】
了解综合性学习的主要类型
把握综合性学习的中考基本题型
掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
【重点难点】
重点:应考策略的掌握。难点:解题技巧的运用。
【复习设想】
解读课标:综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力,主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现,知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
梳理内容:中考综合性学习题例的梳理。
总结规律:通过对典型题例的了解分析,掌握基本规律。
【教学流程】一、导入复习。
“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”现在正值这美丽的季节,请同学们以“寻找春天的踪迹”为主题,设计一次活动。
请为这一次活动设计一个活动方案。
你认为这次活动可以开展哪些活动项目?请列举三项。
如果你是本次活动的主持人,请设计一段开场白。(不超过80字)
同学们,看到这样一道题目,你们肯定不陌生。这是我们常考的一类题型,叫综合性学习(综合实践题)
“综合性学习”板块的题量和分值在近几年中考中呈逐年上升的趋势,命题方式更注重语文学科中知识的综合性,在设置的情境或活动中去考查学生,从语文的角度去分析要求,运用语文知识解决实际问题的能力,分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。
二、考点要求。
根据情境准确、得体地进行语言交际;根据活动情境,发现问题,探究问题,形成自己的假设或观点。
三、知识解读。
《语文新课标》对初中语文综合性学习提出了以下几方面要求:1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜
悦。
能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告
关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。
四、分析考查的能力。
组织开展主题活动的能力;
制定计划、总结的能力;
关注生活、关注热点,并能发表自己的观点的能力;
阅读图表,筛选分析材料,提炼信息的能力;
口语交际的能力。
五、考题类型及方法指导。
例1:长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动,假如你是该校的一名学生,一定会积极地参与到活动中来。相信你能完成以下任务:
如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三项。
示例:编演课本剧。
请你从自己设计的三个项目中任选一项,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该项目的理由。
(3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧,学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时,你会对他说“您好!”
【答案示例】
对联知识讲座、作文竞赛、演讲比赛、竞猜灯谜、读书报告会、诗歌朗诵会、名著推介会、走近鲁迅、辩论会、口语交际、赏析散文沙龙等。
比如对联知识讲座,让主讲者与学生互动对对联,可以增强活动的互动性、趣味性;邀请家长参加竞猜灯谜,可以让学生和家长共同体验学习的快乐。
“您好!我是长江中学的学生代表,我们学校准备开展编演课本剧活动,同学们想请您就如何编写课本剧给我们作一个专题报告,好吗?”
【方法指导】
要联系个人平时的生活体会,从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。设计的活动项目要紧扣主题。
要多角度的对同一问题进行感悟、分析、思考、联想、探究和拓展,以求解答的全面、深刻。
活动名称要明确,活动步骤清楚、合理。
第三小题的邀请语言要符合说话者的身份。内容要紧扣主题,语言要连贯、得体,态度要诚恳。
例2:请阅读下面几段文字,概括出你得到的信息。
今年,复旦大学在自主招生中,不仅看重考生的学业成绩,还对考生进行了严格的面试,然后才决定是否录取。
今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛,除了评判选手的歌唱水平外,还有综合知识问答这一环节,虽然只占1分,却往往成为影响选手排名的关键。
(3)5月中旬,法国敲定了进军德国世界杯的23人的名单,在预选赛中表现突出的球星皮雷,因在赛场上与人有过争吵而未能入选。
(4)首届中国科技大学少年班学生谢彦波,被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”,因不能处理好与导师的关系,被迫中途结束了在美国的留学生涯。
你得到的主要信息:
【答案示例】
现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”“全面发展”。意合即可,如果不能提炼概括,酌情扣分。)
【方法指
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