2023-2024学年河南省周口市鹿邑县高一下学期期末历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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河南省周口市鹿邑县2023-2024学年高一下学期期末

历史试题

时间75分钟总分100分

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1.在汤因比的文明思想中，人类社会存在过的文明类型有21种，从不同文明的发源地来看，我们又可以把中华文明称为黄河文明与长江文明，把埃及文明称为尼罗河文明：等等。从地理位置来看，我们又可以把希腊文明称为西方文明，把中华文明称为东方文明；等等。这反映出（）

A.地理因素决定人类古代文明发展 B.人类文明的形成具有相似性

C.人类古代文明是相对独立发展的 D.人类文明起源具有多元特征

〖答案〗D

〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，材料中汤因比介绍了两种文明的划分方式——发源地、地理位置，结合“在汤因比的文明思想中人类社会存在过的文明类型有21种”可知，人类文明起源具有多元特征，D项正确；地理因素对文明发展具有重大影响，但不是决定因素，排除A项；材料反映出人类文明起源具有多元特征，相似性与材料主旨不符，排除B项；材料旨在强调人类文明起源的多元性，C项不符合材料主旨，排除C项。故选D项。

2.公元646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，把全国的土地和人民收归国有，分别成为“公地”和“公民。在此基础上实行了班田收授法与租庸调制。孝德天皇此举（???????）

A.挽救了日本的民族危机 B.促进了日本的社会转型

C.导致了地方势力的崛起 D.确立了君主立宪制政体

〖答案〗B

〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元646年（日本）。据本题材料“废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，把全国的土地和人民收归国有，分别成为‘公地’和‘公民’”可知，此举有助于日本由奴隶社会发展成中央集权的封建国家，B项正确；由材料中“公元646年”“日本孝德天皇”等信息可知，此举是孝德天皇推行的大化改新，“挽救了日本的民族危机”属于“明治维新”的内容，排除A项；据材料，“把全国的土地和人民收归国有”，实行“班田收授法与租庸调制”，有利于加强中央对地方的控制，排除C项；据所学，1889年，天皇颁布《大日本帝国宪法》,日本确立了君主立宪制的政治体制，排除D项。故选B项。

3.亚历山大远征可谓是一次异国文化探秘。远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。他们沿途搜集资料、绘制地图，与当地哲人交往。这说明，亚历山大远征（）

A.加强了对被征服地区的统治 B.推动了当地经济的发展

C.推动了不同文化之间的交流 D.热衷于传播古希腊文化

〖答案〗C

〖解析〗本题是单类型单项选择题。据设问词可知是影响题。时空是古代（亚历山大帝国）。据材料“远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。他们沿途搜集资料、绘制地图，与当地哲人交往”，可以看出远征中所带的专门人才，在搜集资料和绘制地图时，与当地哲人存在交往，一定程度上促进不同文化之间的交流，C项正确；材料强调的是文化的交流，并不是对被征服地区的统治，也没有提及对当地经济发展的影响，排除AB项；仅从材料，并未提及对古希腊文化的传播，排除D项。故选C项。

4.16世纪末到19世纪初，西班牙人通过中国商船把中国的丝绸、瓷器、工艺品等货物运往马尼拉，然后用大帆船把货物运销到墨西哥的西海岸港口；归程时，装载美洲白银的大帆船回到马尼拉，西班牙人再以白银采购中国商品。这说明“马尼拉大帆船贸易”（）

A.满足了欧洲对黄金的渴求 B.推动了太平洋两岸的交流

C.建立了西班牙中转的贸易 D.促进了世界市场维形出现

〖答案〗B

〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪末到19世纪初（世界）。根据材料并结合所学知识可知，中国借助马尼拉帆船与拉丁美洲实现了经济和文化交流，这促进了两地的相互认识和了解，推动了太平洋两岸的物质文化交流，B项正确；通过马尼拉大帆船贸易，美洲白银流入中国，和“满足了欧洲对黄金的渴求”无关，排除A项；材料体现了以马尼拉为中转站的中国和拉美的转口贸易关系，而不是以西班牙为中转站，排除C项；新航路开辟促进了世界市场维形出现，而非“马尼拉大帆船贸易”，排除D项。故选B项。

5.新航路开辟后，从东方进口的奢侈品在英国掀起了奢侈消费浪潮，这些进口的异域风情的奢侈品.引发了政治家和经济政策制定者的焦虑，但也使得英国消费者对这些物品提供的更高级、更文