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课题：积的改变规律（例3）
运用说明及学法指导：
1、自学P51例3及练习九1、2、6,用红笔勾画出怀疑点；独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。
学习目标：1、经验积的改变规律的发觉过程，感受发觉数学中的规，律是一件非常好玩的事情。
2、尝试用简洁的语言表达积的改变规律，培育初步的概括和表达实力。
3、初步获得探究规律的一般方法和阅历，发展同学们的推理实力。
学习重点：同学们自己发觉并总结积的改变规律。
学习难点：同,学们自己发觉并总结积的改变规律。
一、学问链接二、自主学习
□算
6X2=20X4=
6X2=
20X4=
10X4=5X4=第（1）
10X4=
5X4=
第（1）组题中,
第3题同第1题比，因数是怎样改变的？积是怎样
6X20=6X200=
第（1）组题中，第2题同第1题比，因数是怎样改变的？积是怎样
改变的?
一个因数不变，另一个因数乘，积也乘。
改变的?
一个「因数不变,另一个因数乘，积也乘。第（2）
一个「因数不变,
另一个因数乘，积也乘。
第（2）组题中,
第2题同第1题比，因数是怎样改变的？积是怎样
改变的?
一个因数不变，.另一个因数除以，积也除以。
第（2）组题中，第3题同第1题比，因数是怎样改变的？积是怎样
改变的?
一个因数不变，另一个因数除以，积也滁以。
把上边的几条规律合并成一条可以这样表达:一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）。
这条规律还可以这样表达:一个因数扩大（或缩小）若干倍，另一个因数不变，积也扩大（或缩小）相同的倍数。
积会随着.因数的扩大（或缩小）而扩大（或缩小）相同的倍数，这就是积的改变规律。
三、归，纳积的改变规律：
四、过关检测：
1、这些题你都会算吗？试一试。
5X3= 50X3= 500X3= 50X30= 500X30=
你发觉了什么？请你比较一下，看有什么规律。视察前三个算式：
其次个因数不变，第一个因数扩大10倍、100倍，积就扩大倍、倍。（积扩大的倍数和因数扩大的倍数相同）
其次个因数不变，第一个因数缩小10倍、100倍，积就缩小倍、倍。（积缩小的倍数和因数缩小的倍数相同）
谁能将这两条规律合起来说？该怎么说？
假如把这三个算式中的3换到前面，结论又是怎样的？
这三个算式呈现出来的规律可以概括为：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）多少倍，积会随着扩大或缩小相同的倍数。
2、运用规律。
我们在口算乘法中常常运用积的改变规律进行计算。如算200X60时先算2X6=12,由于一个因数扩大了100倍，另一个因数扩大了10倍，所以积12就应当扩大1000倍，积就是12019。
请你说说口算120X40时该怎样运，用规律。
3、扩大后的绿地面积是多少？
4、在乘法算式AXB=C中，假如因数A扩大（缩小）疝倍，因数B扩大
（缩小）n倍，积C会怎样改变？（A、B、m.、n均不为0）
★5、在乘法算式AXB=C中，假如因数A扩大m倍，因数B缩小n倍.，
积C会怎样改变？（A、B、m、n均不为0）
五总结、评价：今日的学习.，我学会
T：o
我在方面的表现很好，在方面表现不够，
以后要留意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（兴奋、一般、苦痛）
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