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射阳二中高二生物（选修）教学案（1）

课题：第四章种群和群落课题：群落的结构和演替

一、教学目标⑴掌握群落的概念。⑵了解不同群落的丰富度⑶能举例说明种间关系⑷正确

区分群落的空间结构。（4）阐明群落的演替过程。（5）说明人类活动对群落演替的影响。

（6）关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

二、教学重点和难点1、群落的空间结构2、群落的演替过程。

三、教学方法：对话法、探究法、讲述法

（一）、群落水平上的研究的问题：

1、群落：

设问：在群落水平上研究的问题和在种群水平上研究的有什么不同？

2、研究的问题;

（1）群落的；（2）的关系；（3）群落的演替；（4）群落的结构

（二）、群落的结构特征

设问：新疆北部的常绿针叶林、福建武夷山的常绿阔叶林在物种组成上的差别是什么？

1、群落的组成，研究意义：

（1）丰富度：

（2）特点：

2、群落的种间关系（表4—7）

类型曲线图例箭头图例种间关系

两种生物生活在一起，彼此有

互利

利，相互依存，如

共生

特点

捕食

两种或两种以上的生物相互争

夺，

竞争

结果是：

特点

寄生举例：

设问：如何理解竞争与捕食的区别？种内斗争与竞争的区别？

（三）、群落的空间结构;

1、形成原因：

2、类型：

垂直结构水平结构

现象

决定因素植物分层：

动物分层：

（四）群落的演替

一、群落的动态发展

1、群落是一个的开放的生命系统。

2、由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，

以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结

构受到或，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来占据它们的

空间，再过一段时间，就会有另一些生物的种群兴起，达到一个的阶段。

3、群落的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落的过程。

二、群落的演替类型

仔细分析P79图4—14，思考并讨论有关问题。

（一）实例：光裸的盐地上是如何长出森林的呢？

1、过程：裸岩阶段→阶段→苔藓阶段→阶段→灌木阶段→阶段

2、初生演替：在一个从来没有被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但

的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

（二）弃耕的农田又是发生群落的演替？

1、过程：弃耕农田→一年生杂草→→小灌木→灌木丛→林。

2、次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有条件基本保留，甚至还保留

了植物的种子或其他的（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的