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单元序列写作4论证方法多样化-议论文成功的关键

为证明文章的中心论点，可运用多种论证方法，常见的除援引事实材料进行事实论证(例

证法)、引用名人名言进行道理论证(引证法)外，还有比喻论证、对比论证等方法。

比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在议论文中，设

喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为

浅显、化枯燥为生动。

对比论证就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，以便达到否定错误观点，树立

正确论点的目的。

如《谏太宗十思疏》综合运用了比喻论证和对比论证的方法，深入浅出地说明道理，达

到了进谏的目的；《秋水》运用寓言故事的形式，说明了深刻的道理。

[名师支招]

一、用好例证法

1．事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校

园、家庭、市井街头的琐碎事例。

2．事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为

了弄清事实，切忌本末倒置。

3．事例切忌单一狭隘，要丰富广泛，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握

多时可考虑采用排比句式列举。

4．事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。

二、用好引证法

1．所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的

交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功

能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；强调志向高洁

远大，要选用“燕雀安知鸿鹄之志”；某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”；某同学不

能持之以恒，一曝十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志”。

2．要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人

的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的

部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。

3．要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字甚至标点均准确无误；间接

引用只需述其大意，但要注意人称的转换。

三、用好喻证法

1．以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻

体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。

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2．喻体不求形似，求神似。作为喻证的喻体与作为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为

了强调特征、描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点、以正视听，

力求神似，以义取神。一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行

细致入微的体味与揣摩。

3．精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大

宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”“混蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观

点和态度；用“鱼翅”“鸦片”“烟枪、烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；

用“占有”“挑选”“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，

令人信服并不由得拍案叫绝。

四、用好对比论证法

要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互

相对立的关系；必须要对所要论证的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物，

也可以是纵向比较或横向对照。

[典例剖析]

阅读下面的材料，按要求作文。

游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人；上面有好看的吗？有

人答没有，有人答有。

于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山

的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，

标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有

明显的中心句、关键句，给了很大的写作空间，可从如下几个方面立意：

(1)人生处处