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高中语文特点及学习方法

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，

对于提高学生思想道德品质、科学文化素养，对于同学们学好其他学科、今后工作和继续学

习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

高中语文学习，要在初中的基础上，进一步提高我们正确理解和运用语言文字的水平，

使我们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴

赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发

现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

一、高中语文主要有以下内容：

1、阅读

能用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文

每分钟不少于600字)。能整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观

点和感情。能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。能对课文进行阐发、评价和质

疑。感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧，初步鉴赏文学作品。能诵读古典诗词

和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的

120个文言实词、18个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法。课外自读文学名著（10

部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。还能使用多种语文工具书，学习利用多

种媒体，搜集处理信息资料。

2、写作

作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。理清思路，确定中心，选

取材料，合理安排结构。根据需要，展开丰富的联想和想像。恰当运用叙述、说明、描写、

议论、抒情等表达方式。语言要规范、简明连贯得体。养成观察、积累、思考和多写多改的

习惯。作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写600

字左右的文章。

3、口语交际

养成说普通话的习惯。能根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、

发言、演讲、讨论、辩论等）。

4、课文

课文具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格丰富多样，富有文化内涵和时代气息。

选文以我国现代作品为主，古代作品占有适当比例，兼顾外国作品。课文总数不少于140

篇，精读课文和泛读课文一般各占50%。在全部课文中，文学作品占60%。

二、高中语文与初中语文的不同

与初中语文学习相比较，高中语文学习有以下特点。

1、内容更加广泛、丰富。

从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，中

国古典文学，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中

包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内

容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。外国的作家作品，重点学

习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。

2、知识性强，系统性强。

初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对

有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题

通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够

初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、

形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知

识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作，更讲究基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、

不具条理的内容得到整合。

总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程

度也进一步加深，更趋向应用性、审美性。

高中语文学习方法

一、解读“语文”

“语”是由“吾”和“言”两部分组成的，意思“我说”。“语”代表语文的交际功

能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征着人头，“-”象征着人的肩膀，下面的“×”

象征着人的身子和两脚。“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要的组成部分。工具性和人文性的统一，是语文

学科的基本特点。

二、为什么要学语文

“语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义”

（《大纲》），语文作为一种