2024新教材高中历史 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第27课 社会主义建设在探索中曲折发展教学设计 部编版必修中外历史纲要上.docx

2024新教材高中历史第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第27课社会主义建设在探索中曲折发展教学设计部编版必修中外历史纲要上

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是探索社会主义建设道路的实践以及社会主义建设在探索中曲折发展的相关史实。教材中的重点内容包括：1956年中共八大的召开，社会主义建设道路的初步探索；20世纪50年代至70年代我国在社会主义建设中取得的重大成就，如工业、农业、科学技术、外交等方面；以及在这一过程中出现的失误和教训，如大跃进、人民公社化运动和文化大革命等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立以及社会主义制度的建立，对我国历史发展的基本脉络有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究社会主义建设道路的实践，了解我国在社会主义建设过程中取得的成就和遇到的曲折，从而加深对我国社会主义建设历史进程的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过分析探索社会主义建设道路的实践以及社会主义建设在探索中曲折发展的相关史实，使学生能够掌握丰富的历史知识，形成对社会主义建设历史进程的深刻认识。同时，本节课通过引导学生对我国在社会主义建设中取得的成就和遇到的曲折进行思考，培养学生的历史解释素养和时空观念素养。在此基础上，进一步培养学生的家国情怀，使其认识到社会主义建设的重要性和曲折发展的历史必然性。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到较为复杂的历史事件和背景，因此对学生层次的划分尤为重要。根据学生的知识基础、能力和素质特点，我将学生分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。

1.基础层学生：这部分学生对新中国成立和社会主义建设的历史背景有一定的了解，但对于具体的历史事件和过程认识不够清晰。他们在知识方面可能存在漏洞，对于社会主义建设的探索和曲折发展过程的理解不够深入。在能力方面，他们可能缺乏独立思考和分析问题的能力，对于历史事件的解读和解释能力有限。在素质方面，他们可能缺乏对历史学科的兴趣和好奇心，学习积极性不高。

针对这一层次的学生，教学过程中需要注重知识的梳理和巩固，通过详细讲解和例证分析，帮助他们建立起清晰的历史框架。同时，要激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和思考，培养他们的历史思维能力。

2.提升层学生：这部分学生对新中国成立和社会主义建设的历史背景有较清晰的认识，对于一些重要历史事件有一定的了解。他们在知识方面相对扎实，但在深度和广度上仍有待提高。在能力方面，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，但仍有待进一步提升。在素质方面，他们对历史学科有一定的兴趣，学习积极性较高。

针对这一层次的学生，教学过程中要注重启发式教学，引导他们通过史料分析和讨论，深入理解历史事件的背景、过程和影响。同时，要鼓励他们主动探索和拓展知识，提高他们的历史解释能力和时空观念。

3.优秀层学生：这部分学生对新中国成立和社会主义建设的历史背景有较为深入的了解，对于重要历史事件有着较为全面的了解。他们在知识方面较为扎实，能力方面具备较强的独立思考和分析问题的能力，素质方面对历史学科有着浓厚的兴趣和积极的学习态度。

针对这一层次的学生，教学过程中要注重培养他们的批判性思维和创造性思维，引导他们从多个角度和层面理解和解释历史。同时，要鼓励他们进行深入的史料研究和历史项目实践，提高他们的历史研究能力和家国情怀。

在教学过程中，要充分考虑不同层次学生的特点和需求，制定针对性的教学策略和方法。通过设置不同难度的学习任务和问题，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。同时，要注重培养学生的行为习惯，如认真听讲、主动提问、积极参与等，为他们提供积极的学习氛围和环境。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解新中国成立和社会主义建设的历史背景、重要事件和过程，引导学生掌握基本的历史知识，理解社会主义建设的探索和曲折发展过程。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨社会主义建设道路的实践和取得的成就，促进学生之间的交流与合作，培养他们的历史解释能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和案例，让学生深入了解社会主义建设过程中的经验和教训，提高他们的历史思维能力和时空观念。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示新中国成立和社会主义建设的历史场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用历史教学软件和模拟工具，引导学生进行历史事件的模拟和分析，培养他们的历史解释能力和时空观念。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的史料和文献资料，方便他们进行自主学习和研究，提高他们的历史研究能