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拓展学生的艺术欣赏眼光——音乐欣赏教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人音版小学音乐教材三年级下册，课题为《拓展学生的艺术欣赏眼光——音乐欣赏教学设计》。本节课的主要内容是通过欣赏和学唱一首具有代表性的儿童歌曲，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。通过对这首歌曲的学习，旨在培养学生的音乐兴趣，丰富他们的音乐生活，提高他们的音乐素养。同时，本节课还结合了学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐、欣赏音乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美情感、文化理解和创意实践。

1.审美情感：通过欣赏和学唱歌曲，让学生体验音乐的美感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们的音乐情感。

2.文化理解：通过歌曲的学习，使学生了解歌曲背后的文化背景和情感表达，提高他们对不同文化语境下音乐的理解和尊重。

3.创意实践：鼓励学生在欣赏和学唱的基础上，进行音乐创作和表演，培养他们的创新思维和表达能力，提升他们的音乐实践能力。

学情分析

本节课的对象是小学三年级的学生，他们正处于音乐素养培养的关键时期。从学生的层次来看，他们在音乐知识和技能方面有了一定的积累，但还需要进一步的提升。大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，乐于参与音乐活动。然而，部分学生可能因为各种原因，如害羞、不敢表达等，导致他们在音乐课堂上比较被动。

在知识方面，学生已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，他们对音乐有了一定的认识。在能力方面，大部分学生具备一定的音乐听力和歌唱能力，但部分学生在节奏感和音准方面还需要加强。在素质方面，学生们的创新意识和合作精神有待提高。

在行为习惯方面，学生们有的比较专注，能认真听讲和练习；有的学生容易分心，需要教师多关注和引导。对课程学习的影响主要体现在学生的参与度和积极性上。对于那些积极参与课堂活动的学生，他们能在音乐学习中取得更好的成果；而对于那些比较被动的学生，需要教师多给予关注和鼓励，激发他们的学习兴趣。

针对学生的具体情况，教师应因材施教，设计适合他们的教学活动。对于音乐基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们向更深层次的音乐欣赏和创作方向发展；对于音乐基础较差的学生，应注重基础知识的巩固，逐步提高他们的音乐能力。同时，教师要关注学生的情感需求，营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在音乐课堂上感受到快乐，从而提高他们的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、互动式教学法和实践活动法。讲授法用于向学生传授音乐知识和技能；互动式教学法通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与；实践活动法让学生在实际操作中感受音乐的魅力。

2.设计具体的教学活动

(1)歌曲欣赏：教师播放歌曲，学生闭眼感受音乐的美妙，然后分享自己的感受。

(2)歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生理解歌曲的特点。

(3)学唱歌曲：教师教唱歌曲，学生跟学，期间注意纠正学生的发音和节奏。

(4)创意活动：学生分组，每组选择一首歌曲进行改编，如改变节奏、添加乐器等，最后进行展示。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：教师使用PPT展示歌曲的乐谱、图片等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

(2)视频：教师播放相关的音乐视频，让学生更直观地感受音乐的魅力。

(3)在线工具：教师可以使用在线音乐制作工具，让学生在课堂上进行音乐创作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的歌曲欣赏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲欣赏的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲欣赏课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

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