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课题分扣子第（）

1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下

结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的

教学目标

能力以及整理数据的能力。

该用户很懒，什么也没介绍

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