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《培养学生终身学习的能力研究》课题开题报告

贵港市覃塘区石卡镇第一初级中学课题组

各位领导，各位专家，老师们：

我校《培养学生终身学习的能力研究》课题，是2013年贵港市教育科学“十

二五”规划B类课题，课题编号：2013B122，批号文为贵教办［2013］231号。

经领导批准，今天开题，我们代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、

专家和老师们汇报如下：

一、课题研究的目的意义

“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育

促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗•朗格朗正

式提出以来，短短数年，已经在世界各国广泛传播，近30年来关于终身教育概

念的讨论可谓众说纷纭，甚至迄今为止也没有统一的权威性定论。即使如此，终

身学习是成为现代人的生存概念。自20世纪60年代后期以来，终身学习已成为

世界教育发展的潮流，成为21世纪教育发展的共同趋势。许多国家将终身教育

作为制定教育政策的指导思想和教育改革的目标，通过立法等措施，推动本国终

身教育体系的建立。人的生命发展的无限可能性将学习权可以定义为“终身学习

权”。终身学习的理念是“认为生活本身即是不断的学习过程”，可以使得个别人

处于急剧变迁的社会中，具备适应环境的能力，达到潜能发展和自我的实现。

面对这一新形势，顺应时代发展，新课程改革注重学生能力发展和个性张扬,

注重学习与生产、生活的密切联系,大幅度地增加了学生学习自由支配的时间,注

重知识的产生过程,这些都集中体现了学生的学,学的目的就是提高个体知识体系,

这给培养学生终身学习能力奠定了基础。而现在课堂教学中教师自然垄断着课堂

的现象较普遍,学生被动学习,缺少学习兴趣。特别是储存在学生头脑中的知识资

源开发不充分,学生成为接受知识的容器。教学气氛不民主、不平等,学生围着教

师惟命是从。学生的独立人格、个性特长、创新意识很难有机会得到培养,更不

用说学生终身学习的能力。因此,构建一种新的教学模式,建立一种适合学生主体

主动发展的教学活动的框架尤为必要。

我校在以前开展的课堂研究的基础上,立项教育部十二五课题《培养学生终

身学习的能力研究》,以深化素质教育,以人为本,优化课堂教学,优化教师课堂教学

行为,提高学生学习能力为宗旨,以此来强化课改带来的教学要求,教学内容的改

变及与之相应教学方式方法的改变,以形成整体改革效果。我们准备从两个内涵

开发研究:一是以学生为本,培养学生自主学习的能力；二是注重研究性学习。通

过这两个内涵的探索、实验,获取培养学生终身学习能力的有效课堂教学效果。

（二）、选题意义

本课题的研究将从我校和我区的实际情况出发，对学生自学能力的培养不仅

是学生本人对终身学习的认识和实践问题,而是师生共同培养。启迪思维,开发智

力、挖掘潜力,展示创新;进而也就培养了学生终身学习的能力。这一课题能深入

研究实施,对师生的自发研究习惯和终身学习能力的提高具有深远的意义。

（三）、研究价值

1、有利培养学生终身学习的能力的实践价值。

2、改变学生在课堂上被动学习的状况,养成终身学习的习惯和能力。这些充

分体现了以人为本的教育规律。

3、使课堂教学从内容到形式,更强调学习者的过程体验,使学生用较为活泼、

易于理解、乐于接受的主动学习的方式方法进行学习。

4、突出学生的个性发展,为学生明确终身学习的重要性,不断增强终身学习的

自信心,进而形成终身学习的一种能力。

5、不断探索新形势下的课堂教学方法改革,使知识传授与培养自学的终身学

习能力有机地结合起来。

二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

（一）、研究目标：

1、以人为本,提高课堂教学培养学生终身学习能力的有效性。

2、改变课堂教学表面热闹,学生自主学习和研究学习流于形式的课堂教学误

区。

3、构建以培养学生创新精神和实践能力为核心的有效的课堂教学模式,培养

学生的自学能力。

4、通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和研究报

告，以此来指导研究的进行和新的学习方式的推广。

5、通过研究，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式。

6、通过以上的研究，使我校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能

力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。