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统编版(2024)语文一年级上册教学设计
第二单元
1ɑoe
同学们,学习汉语拼音第一课要求学会:
1.ɑ、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出ɑ、o、e的四个音。
3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧!
看图认韵母
1.观察课文插图,图上画了什么?他们在干什么?(说给爸爸妈妈听)
2.在图中你发现了哪几个汉语拼音字母?圈画出来,并说出它们的名字。
帮你读韵母
3.和爸爸妈妈一起读一读。
ɑ圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑɑɑ
o太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo
e清清池塘一只鹅,水中倒影eee
一起学声调
4.认识声调朋友。
第一声,(阴平,或平调,“-”)第二声,(阳平,或升调,“”)
第三声,(上声,或上音,“ˇ”)第四声,(去声,或去音,“ˋ”)
5.清清嗓子,大声读出来。
āōēáóéǎǒěàòè
跟我学书写
6.相信你会写得既正确又漂亮。
【教学目标】
1.学会ɑ、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出ɑ、o、e的四个音。
3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
【教学重点】
1.读准音,认清形。
2.正确使用四线格。
3.正确读出第二、三声。
【教学准备】
1.情境挂图。
2.字母卡片。
3.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会单韵母ɑ、o、e,读准音,认清形,按笔顺描红。
2.认识并学习使用汉语拼音四线格。
【教学过程】
一、观察画面,激发兴趣。
1.老师给同学们读一个小故事,喜欢吗?
教师出示:一个带有注音的有趣的小故事。
读完故事总结:学会汉语拼音,自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。
2.教读儿歌:(课件出示)
汉语拼音用处大,学习生字需要它,
帮助学好普通话,我们决心学好它。
3.看图讲故事。
师:看到同学们学习劲头儿这么足,老师给大家带来了一幅画。
这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一个小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌。大公鸡听到了歌声,也跟着唱起来。他们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地也唱起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!
二、学韵母,认形练音。
(一)学习单韵母ɑ。
1.看图引出单韵母ɑ,板书ɑ。
2.教师示范发ɑ的音。
发音方法:嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中舌位、唇形不能变动。
巧记口诀:张大嘴巴,ɑɑɑ。
口语运用:
①张大嘴巴啊(ɑ)。
②小女孩唱得真好啊(ɑ)!
③阿姨的“阿”(ɑ)。
④医生检查口腔的时候,要我发“啊”(ɑ)的音。
学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。利用插图,借助“啊”读准ɑ的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴ɑɑɑ”。
再引导学生看图。
小女孩的头部像ɑ的形,小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。教儿歌,帮助学生记忆ɑ的音和形。
学生反复练习ɑ的音。
教师巡视指导纠正,单个练习。(开小火车,指名读)
(二)学习单韵母o。
1.注意教发o音时,讲要领,做示范。
2.发音方法:嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌头向后缩,舌面后部凹陷。
3.发音方法:把“喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。
4.巧记口诀:拢圆嘴巴ooo。
5.口语运用:
①每天清晨,大公鸡都会发出“喔(wō)喔(wō)”的叫声,这是在催人们起床呢。
②山坡(pō)上有一片桃园。
③我(wǒ)是个活泼的孩子。
(三)学习单韵母e。
1.发音方法:发音时,双唇要自然展开,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。
2.巧记口诀:嘴巴扁小eee。
3.口语运用:
①我家有只大白鹅(é)。
②放学回家我就饿(è)了。
③我的胃里不舒服,一阵一阵地恶(ě)心。
④一只飞蛾(é)飞过来了。
(四)练习巩固发音。
师:顺口溜能帮助我们记忆发音方法,一起读一读。
师生一起读。
张大嘴巴ɑɑɑ,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。
2.跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑɑɑ。
太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo。
清清池塘一只鹅,水中倒影eee。
3.学生大声朗读,同桌互读。
三、认声调,练发音。
1.认识声调符号。
师:为了让这些韵母读起来更美妙,老师还专门给它们请来了声
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