（统编2024版）语文一年级上册 第二单元 教学设计（含预习和反思）.docx

统编版（2024）语文一年级上册教学设计

第二单元

1ɑoe

同学们，学习汉语拼音第一课要求学会：

1.ɑ、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出ɑ、o、e的四个音。

3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。

学习之旅开始了，相信自己,试一试吧！

看图认韵母

1.观察课文插图,图上画了什么？他们在干什么？（说给爸爸妈妈听）

2.在图中你发现了哪几个汉语拼音字母？圈画出来,并说出它们的名字。

帮你读韵母

3.和爸爸妈妈一起读一读。

ɑ圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑɑɑ

o太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo

e清清池塘一只鹅,水中倒影eee

一起学声调

4.认识声调朋友。

第一声，(阴平，或平调，“-”)第二声，(阳平，或升调，“”)

第三声，(上声，或上音，“ˇ”)第四声，(去声，或去音，“ˋ”)

5.清清嗓子,大声读出来。

āōēáóéǎǒěàòè

跟我学书写

6.相信你会写得既正确又漂亮。

【教学目标】

1.学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音,认清形，正确书写。

2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号,能直接读出ɑ、o、e的四个音。

3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

【教学重点】

1.读准音，认清形。

2.正确使用四线格。

3.正确读出第二、三声。

【教学准备】

1.情境挂图。

2.字母卡片。

3.课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学会单韵母ɑ、o、e,读准音，认清形，按笔顺描红。

2.认识并学习使用汉语拼音四线格。

【教学过程】

一、观察画面,激发兴趣。

1.老师给同学们读一个小故事，喜欢吗？

教师出示：一个带有注音的有趣的小故事。

读完故事总结：学会汉语拼音,自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。

2.教读儿歌：(课件出示)

汉语拼音用处大，学习生字需要它,

帮助学好普通话，我们决心学好它。

3.看图讲故事。

师:看到同学们学习劲头儿这么足，老师给大家带来了一幅画。

这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌。大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地也唱起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!

二、学韵母,认形练音。

(一)学习单韵母ɑ。

1.看图引出单韵母ɑ，板书ɑ。

2.教师示范发ɑ的音。

发音方法：嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中舌位、唇形不能变动。

巧记口诀：张大嘴巴，ɑɑɑ。

口语运用：

①张大嘴巴啊(ɑ)。

②小女孩唱得真好啊(ɑ)！

③阿姨的“阿”(ɑ)。

④医生检查口腔的时候，要我发“啊”(ɑ)的音。

学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ”。

再引导学生看图。

小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。

学生反复练习ɑ的音。

教师巡视指导纠正，单个练习。(开小火车，指名读)

(二)学习单韵母o。

1.注意教发o音时，讲要领，做示范。

2.发音方法：嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌头向后缩，舌面后部凹陷。

3.发音方法：把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。

4.巧记口诀：拢圆嘴巴ooo。

5.口语运用：

①每天清晨，大公鸡都会发出“喔（wō）喔（wō）”的叫声，这是在催人们起床呢。

②山坡（pō）上有一片桃园。

③我(wǒ)是个活泼的孩子。

(三)学习单韵母e。

1.发音方法：发音时，双唇要自然展开，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。

2.巧记口诀：嘴巴扁小eee。

3.口语运用：

①我家有只大白鹅（é）。

②放学回家我就饿（è）了。

③我的胃里不舒服,一阵一阵地恶（ě）心。

④一只飞蛾（é）飞过来了。

(四)练习巩固发音。

师:顺口溜能帮助我们记忆发音方法,一起读一读。

师生一起读。

张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。

2.跟着老师读儿歌。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。

太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

3.学生大声朗读，同桌互读。

三、认声调,练发音。

1.认识声调符号。

师：为了让这些韵母读起来更美妙，老师还专门给它们请来了声