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专题2第1单元有机化合物的结构2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计(苏教版2019)
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来源于苏教版2019年高中化学选择性必修第三册,专题2的第1单元,主要涉及有机化合物的结构。本章节内容主要包括以下几个方面:
1.有机化合物的概念与特点:介绍有机化合物的定义、特点以及与无机化合物的区别。
2.有机化合物的分类:根据官能团的不同,介绍常见的有机化合物,如烃、醇、醚、酸、酯、胺等。
3.有机化合物的命名:学习有机化合物的系统命名方法,如烷烃、烯烃、炔烃的命名原则。
4.有机化合物的结构表示:掌握有机化合物的结构简式、键线式、比例模型等表示方法。
5.有机化合物的同分异构体:了解同分异构体的概念,分析同分异构体的类型及求算方法。
6.有机化合物的性质与反应:学习有机化合物的基本性质,如燃烧、氧化、取代、加成等反应类型。
7.有机化合物的结构与性质的关系:探讨有机化合物的结构对其性质的影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养,具体包括:
1.宏观辨识与微观探析:使学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解有机化合物的概念、结构和性质,能够运用化学键的概念解释有机化合物的稳定性。
2.证据推理与模型建构:通过学习有机化合物的命名、同分异构体的分析,培养学生运用化学知识进行逻辑推理和模型建构的能力。
3.科学探究与创新意识:引导学生通过观察、实验、分析等方法,探究有机化合物的性质和反应,激发学生的创新意识和实践能力。
4.科学态度与社会责任:培养学生严谨的科学态度,使其能够认识到化学知识在解决实际问题中的重要性,增强其对化学学科的责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.有机化合物的概念与特点
2.有机化合物的分类及命名规则
3.有机化合物的结构表示方法
4.有机化合物的同分异构体的识别与分析
5.有机化合物的性质与反应类型
难点:
1.有机化合物结构的微观解释
2.有机化合物同分异构体的复杂性及求算方法
3.有机化合物性质与反应的规律性把握
解决办法:
1.借助多媒体工具,如动画、模型等,直观展示有机化合物的结构特点,帮助学生建立宏观与微观之间的联系。
2.通过实例分析,让学生参与有机化合物命名的实践,加深对命名规则的理解。
3.采用结构简式、键线式等多种表示方法,引导学生从不同角度理解有机化合物的结构。
4.通过同分异构体的实际案例,引导学生运用所学的知识进行分析,逐步突破同分异构体的识别与分析难点。
5.结合实验教学,让学生通过观察实验现象,掌握有机化合物的性质与反应类型,培养学生的观察能力和实验技能。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白色板、有机化合物模型和分子模型。
2.课程平台:学校教学管理系统、化学学科教学平台。
3.信息化资源:有机化合物的结构与性质教学PPT、有机化合物结构动画、实验视频、同分异构体案例分析等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、小组合作学习法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供有机化合物结构与性质的PPT、视频等资料,让学生提前预习。
-设计预习问题:提出问题如“有机化合物的结构有哪些特点?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频、阅读PPT,初步理解有机化合物的结构。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生通过平台提交预习笔记和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生在家自主学习,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台分享预习资源,方便学生学习和教师监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉有机化合物的结构概念,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示有机化合物的实际应用案例,激发学生对有机化合物结构的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解有机化合物的结构表示方法,如键线式、结构简式等。
-组织课堂活动:学生分组讨论有机化合物的命名规则,并进行实际练习。
-解答疑问:针对学生的疑问,如“同分异构体如何判断?”进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,理解有机化合物结构表示方法的细节。
-参与课堂活动:学生在小组中讨论命名规则,练习命名有机化合物。
-提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师进行讨论。
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