八年级地理上册 1.1 中国的疆域说课稿 （新版）湘教版.docx

八年级地理上册1.1中国的疆域说课稿（新版）湘教版

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教材分析

《八年级地理上册1.1中国的疆域说课稿（新版）》是湘教版八年级地理教材的第一课时内容。本节课主要介绍了中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及主要岛屿和半岛等。教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解中国的地理特点和概况，培养学生对国家地理的基本认识。

本节课的内容为学生在七年级地理学习的基础上，进一步深化对中国疆域的了解。通过本节课的学习，学生将能够掌握中国的地理位置、疆域范围，理解行政区划的划分，并认识主要岛屿和半岛。同时，学生还可通过观察地图，提高读图和析图能力，培养对地理学科的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使学生掌握中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及主要岛屿和半岛等基本地理知识。

2.培养学生的地图观察和分析能力，提高学生对地理图表的理解和运用。

3.培养学生对国家地理的基本认识，激发学生对地理学科的兴趣和热情。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经在七年级地理课程中学习了地球和地图的基本知识，对地理学科有了初步的了解。

-学生可能已经学习了其他国家或地区的地理知识，对本节课的内容有一定的背景知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于国家疆域和地理分布可能具有一定的好奇心，可以通过引入实际案例和图片来激发学生的学习兴趣。

-学生可能具备一定的阅读和理解地图的能力，可以通过地图观察和分析来提高学生的地理空间思维能力。

-学生的学习风格可能多样化，可以通过小组讨论、互动游戏等方式满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于疆域范围和行政区划的理解存在困难，需要通过具体的地图和实例来进行解释和巩固。

-学生可能对于岛屿和半岛的概念理解不够清晰，需要通过地图和图片来进行直观展示和解释。

-学生可能对于地理知识的综合运用和分析能力有待提高，需要通过地图观察、小组讨论等方式来进行锻炼和提升。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述中国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本概念，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对疆域和地理知识的理解，培养学生的团队合作和沟通能力。

-案例研究：通过分析具体的地图案例，让学生观察和分析中国的疆域特点，提高学生的地图观察和分析能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个中国省份进行疆域和地理特点的研究，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如地理学家、导游等，通过角色扮演来介绍中国的疆域特点，增加学生的参与度和兴趣。

-实验：学生进行地理实验，如制作中国地图模型，通过实践活动来加深对疆域范围的理解。

-游戏：设计地理知识问答游戏，学生通过游戏互动来巩固对疆域和地理知识的学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示中国的地图、疆域范围和行政区划等关键信息，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放相关的地理视频资料，如中国地理风光视频，让学生通过视觉感受中国的疆域之美，增加学习兴趣。

-在线工具：利用在线地图工具，如Google地图，让学生实时观察和分析中国的疆域范围，提高学生的地图观察和分析能力。

-地图资料：提供中国地图、省份地图等资料，让学生观察和分析，加深对疆域范围的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国的疆域》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己所在的城市或乡镇的行政区划吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国疆域的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国疆域的基本概念。中国的疆域是指中国在地球上的地理位置和领土范围。它包括中国大陆及其附属岛屿和半岛等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国的疆域在实际中的应用，以及它如何帮助我们确定地理位置和行政区划。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国的地理位置和疆域范围这两个重点。对于行政区划和主要岛屿半岛的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与疆域相关的实际问题，如“你所在的城市或乡镇的行政区划是怎样的？”