小学信息技术三年级上册第1课《在线社会悄然而至》教案.docx

小学信息技术三年级上册第1课《在线社会悄然而至》教案

（一）

年级：三年级上册

学科：信息技术

版本：苏科版（2023）

【教材分析】

本课从人类信息传递方式导入，通过比较生活变迁，让学生认识到技术的发展和价值。例如从结绳记事到文字出现，再到如今的信息化、网络化，引领学生意识到技术在不知不觉中改变了生活。

作为在线生活的一份子，我们已经知道一些应用在线学习与生活的方法，掌握一些解决实际问题的能力。教材通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，让学生感受在线社会对学习与生活的影响。

本课的重点在于让学生意识到在线生活已经来临，发现自己已经在进行在线学习生活方式。例如通过展示政务服务平台、在线零售、远程医疗等实际应用场景，让学生切实感受到在线社会就在身边。

而本课的难点是能够让学生使用合适的在线工具解决实际问题。这需要学生不仅了解各种在线工具，还要能够根据具体的需求选择和运用合适的工具。

一、教学目标

1.知识与技能：让学生了解在线社会的概念，体验在线社会的多种生活场景，并认识到在线生活对社会发展和人们生活的影响。

2.过程与方法：通过小组合作、案例分析等方式，引导学生探索在线社会中的信息获取、传递和交互方式，培养学生的信息素养和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对在线社会的好奇心和探索欲，培养学生的信息安全意识和社会责任感。

二、教学重难点

1.重点：理解在线社会的概念，体验在线社会的多种生活场景，感受在线生活对社会发展和人们生活的影响。

2.难点：能够根据需要选择合适的在线工具解决问题，并培养学生的信息安全意识。

三、教学准备

1.多媒体设备：用于展示在线社会的图片、视频等教学资源。

2.课件：包含教学目标、教学重难点、教学过程等内容的PPT。

3.实物或模型：如智能手机、平板电脑等在线设备，用于学生实际操作和体验。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

提问导入：同学们，你们平时在家或学校都会使用哪些电子设备？它们给我们的生活带来了哪些便利？

引导学生思考并回答，引出在线社会的概念。

2.新知探究（15分钟）

讲解在线社会的概念，并展示相关图片和视频，让学生感受在线社会的多种生活场景。

引导学生分组讨论在线社会中的信息获取、传递和交互方式，并分享讨论成果。

教师总结学生的讨论成果，并补充完善在线社会的相关知识。

3.实践操作（10分钟）

让学生使用智能手机或平板电脑等在线设备，实际操作和体验在线社会的便利性和高效性。

教师巡视指导，及时解答学生的疑问，并引导学生注意安全使用在线设备。

4.拓展延伸（5分钟）

展示一些典型的在线社会应用案例，如在线教育、在线购物等，并引导学生思考这些应用给我们的生活带来了哪些改变。

引导学生讨论在线社会中的信息安全问题，并提出相应的防范措施。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调在线社会的便利性和重要性，以及信息安全的重要性。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起探索在线社会的其他应用场景，并记录下自己的发现和感受。

五、教学反思

本节课通过生动的图片、视频和实物展示，让学生深刻体验了在线社会的多种生活场景，激发了学生的好奇心和探索欲。同时，通过小组合作和案例分析等方式，培养了学生的自主学习能力和信息素养。在教学过程中，教师还应注重培养学生的信息安全意识和社会责任感，确保学生能够安全、健康地使用在线社会。

小学信息技术三年级上册第1课《在线社会悄然而至》教案（二）

一、教学目标

知识与技能目标

让学生了解人类信息传递方式的演变历程，包括远古时代、古代、近现代和现代。

认识在线社会的特点和影响。

过程与方法目标

通过案例分析和讨论，培养学生的观察、思考和表达能力。

引导学生体验在线生活，感受其便捷性。

情感态度与价值观目标

激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望。

培养学生适应在线社会的能力和正确的价值观。

二、教学重难点

教学重点

理解在线社会的概念和特点。

了解信息传递方式的变化。

教学难点

体会在线社会对生活的深远影响。

三、教学方法

讲授法、讨论法、体验法

四、教学过程

导入

展示远古时代结绳记事、在器物上刻画等图片，引导学生思考古代人们是如何传递信息的。

逐步过渡到近现代的电话、电报、电视，再到现代的互联网通信卫星，让学生感受信息传递方式的巨大变化。

新授

讲解在线社会的概念，通过生活中的实例，如在线点餐、在线购物等，让学生理解在线社会的便捷性。

组织学生讨论在线社会带来的好处和可能存在的问题。

介绍中国第一台小型计算机“八一”型通用电子管计算机的诞生过程，激发学生的民族自豪感。

实践体验

让学生分组体验在线生活的某个方面，如在线查找资料、在线交流等。

每组汇