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1教学目标
1.了解“机器人”名称的由来。
知识与技能
2.了解机器人的发展与分类。
过程与方法通过交流、讨论、辩论，体会认识新事物的一般方法。
态度价值通过交流讨论，破除机器人的神秘感，产生关注机器人
观的。
2学情分析
对于机器人，六年级的学生非常感，他们在、电视
中或多或少接触过，有的学生家里还买了扫地的机器人。认识机器人这一课，对
他们来说，已经有一定的基础。但他们对机器人的具体概念是模糊的，对机器人
的诞生、发展、分类没有一个具体的认识，甚至很多学生头脑中就认为机器人必
须是和人长得一样的。因此本课重点是让学生比较系统的了解机器人的由来，机
器人的发展，甚至让学生畅想机器人的未来。
另外，六年级的学生已经学习了小学阶段的所有基础知识，
本单元已经是小学的最后一个单元，因此，学生的已经有了很
强的基础，对于绘图软件的应用、网络资料的有哪些信誉好的足球投注网站、文档（Word或PowerPoint）
的编辑已经非常熟练，所以本课的最后安排了一个选择性的课堂作业，让他们通
过有哪些信誉好的足球投注网站编辑一个介绍机器人的文档，或绘制一个未来的机器人，学生在技术上已
经没有难度，重点落在如何发挥学生的创意上。
3重点难点
教学重点：机器人的由来及种类。
教学难点：概括常见机器人的三个基本组成部分。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话引入，了解机器人的由来
教学环节1：谈话引入，了解机器人的由来
1.通过《机器人总动员》片断，引出今天讨论的话题——机器人。
学生活动：
设计意图：引入，激发。
2.在学生的过程中，使用IPAD中的TeacherKit软件进行课堂
点名。
设计意图：TeacherKit用于记录课堂表现，作为平时成绩的依据。
3.话题：人类为什么会想到要制造机器人的呢？
学生活动：回答老师问题
设计意图：机器人的出现不是偶然的，是人类创造工具后，对工具不断改进
的结果。
4.出示一张，猜猜上的设备是什么？同时问问，你为什么会这么
猜？得出：世界上第一台工业机器人，是1959年发明的，名字叫
Unimate(。
学生活动：学生猜想，并说出理由。
设计意图：学生进行有意义的分析。
5.谁最早提出“机器人”这个名字呢？看回答老师问题猜想，并说
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