山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级信息技术下册 第二单元 第7课《欲与珠峰试比高》教案.docx

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级信息技术下册第二单元第7课《欲与珠峰试比高》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级信息技术下册第二单元第7课《欲与珠峰试比高》教案

教学内容

本节课的教学内容来自于山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级信息技术下册，第二单元的第7课《欲与珠峰试比高》。本节课的主要内容是学会使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找相关信息，并且能够对有哪些信誉好的足球投注网站结果进行评估和筛选。具体内容包括：

1.了解有哪些信誉好的足球投注网站引擎的基本功能和使用方法。

2.学会使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找与珠穆朗玛峰相关的信息。

3.学会评估和筛选有哪些信誉好的足球投注网站结果，获取准确的信息。

4.能够运用所获取的信息，完成相关任务。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过学习，学生能够提高自己的信息有哪些信誉好的足球投注网站能力和信息评估能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、信息有哪些信誉好的足球投注网站能力、信息评估能力和信息运用能力等方面。具体包括：

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的意识，使学生明白信息的重要性，并能主动寻找所需信息。

2.信息有哪些信誉好的足球投注网站能力：通过学习，使学生掌握有哪些信誉好的足球投注网站引擎的基本功能和使用方法，能够独立进行信息有哪些信誉好的足球投注网站，提高学生的信息有哪些信誉好的足球投注网站能力。

3.信息评估能力：培养学生对有哪些信誉好的足球投注网站结果进行评估和筛选的能力，使学生能够辨别信息的真实性和可靠性，获取准确的信息。

4.信息运用能力：培养学生将获取的信息运用到实际任务中的能力，提高学生的信息运用能力，使学生能够学以致用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了信息技术基础知识的前提下，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对网络环境有一定的了解，并能够利用网络进行简单的信息有哪些信誉好的足球投注网站。他们已经学会了使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎，对有哪些信誉好的足球投注网站引擎的基本功能和使用方法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程具有较强的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和问题解决能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找信息时，学生可能会遇到有哪些信誉好的足球投注网站结果过多、信息筛选困难的问题。此外，他们对信息的评估和判断能力较弱，可能会难以辨别信息的真实性和可靠性。还有部分学生可能对有哪些信誉好的足球投注网站引擎的高级功能不熟悉，导致有哪些信誉好的足球投注网站效果不理想。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解有哪些信誉好的足球投注网站引擎的基本功能和使用方法，让学生了解有哪些信誉好的足球投注网站引擎的重要性，并掌握正确的使用技巧。

1.2讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎的经验和遇到的问题，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

1.3实验法：教师可以引导学生进行实际操作，通过有哪些信誉好的足球投注网站特定主题的信息，让学生亲身体验有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用过程，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示有哪些信誉好的足球投注网站引擎的界面和操作步骤，让学生更直观地了解有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用方法。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如开展在线有哪些信誉好的足球投注网站比赛，评估学生的有哪些信誉好的足球投注网站能力和信息筛选能力。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，访问权威网站和数据库，获取更全面、准确的信息。

2.4教学案例：教师可以设计具有实际意义的教学案例，让学生在解决问题的过程中，学会运用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找和分析信息。

2.5反馈与评价：教师可以通过在线问卷、讨论区等形式，收集学生对有哪些信誉好的足球投注网站引擎使用的心得和建议，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

2.6辅导与答疑：教师可以设置专门的辅导时间，为学生解答在使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎过程中遇到的问题，提高他们的自信心和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

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