Unit1PlayingsportsTopic1大单元整体教学设计仁爱版英语八年级上册.docx

单元整体教学设计

学科

英语

年级

八年级上册

使用教材

仁爱科普版

教材页数

P1-8

单元名称

Unit1PlayingsportsTopic1I’mgoingtoplaybasketball.

单元主题及主要内容分析

主题范畴：人与社会

主题群：文学、艺术与体育

子主题：日常体育活动，重大体育赛事，体育精神

单元话题：喜欢的运动和原因，以及未来梦想中的职业

主题意义：本话题是第一单元的第一个话题，主要学习常见的体育运动项目，学生能够谈论自己喜欢的运动、运动员，未来的理想展开,通过学生通过谈论自己最喜欢的运动及运动员，以及由此激发的自己的理想；并能够写出自己的周运动安排并付诸行动，鼓励学生积极参与学校运动会等集体活动，将集体主义精神潜移默化地渗透到课堂教学中；能够唤醒学生的运动意识，鼓励学生积极参与运动，使他们养成健康而有规律的生活习惯。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇

语篇类型

语篇内容

语篇主题意义

Topic1

SectionA1a

对话

康康和Michael的对话，谈论他们的运动计划。

讨论各自喜好的运动，激发学生的运动意识，帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体。

Topic1

Listening（SectionB1a）

对话

康康和Michael的对话，谈论他们最喜欢的运动，运动员以及梦想职业。

围绕最喜欢的运动项目、运动员和未来的理想展开,通过学生通过谈论自己最喜欢的运动及运动员，以及由此激发的自己的理想。

Topic1

Reading

(SectionC1a)

记叙文

以Ann的运动习惯为主线，谈论了计划、梦想，并谈到了参与各种运动的意义

写出自己的周运动安排并付诸行动，鼓励学生积极参与学校运动会等集体活动，将集体主义精神潜移默化地渗透到课堂教学中。

Topic1

SectionD

记叙文

谈论外国足球明星贝克汉姆来京比赛的情况，介绍足球。

巩固begoingto一般将来时的用法;并且能够唤醒学生的运动意识，鼓励学生积极参与运动，使他们养成健康而有规律的生活习惯。

表二：单元大观念：

主题大观念

主题大观念

小观念1：

热爱运动，积极锻炼

小观念2:

正确看待比赛的输赢

小观念3：

阔拓视野，了解更多国际赛事

单元大观念：

热爱运动，积极体育锻炼，发扬体育精神

输出：能够谈论喜欢的运动；运用begoingto谈论未来的职业；能够学会运用双宾语表达，同时学习请求，道歉，劝和及回应功能用语；学习will表示一般将来时的用法，学习询问和表达意愿和打算以及鼓励他人的功能用语。学习shall表示一般将来时的用法和有关约会的表达。

输出：谈论喜欢的运动、运用begoingto表将来的计划和打算。

输出：学会运用双宾语表达，同时学习请求，道歉，劝和及回应功能用语。

输出：讨论参加运动会，计划约会，阅读奥运会，学会写日记。

Topic1Iamgoingtoplaybasketball.

Topic2I’llkickyoutheballagain.

Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.

核心素养的综合表现：

通过本单元的学习了解运动的好处及不同的运动文化，鼓励学生多做体育锻炼，提高身体素质，学习体育竞技精神，积极向上的情感态度。

语言大观念

语言大观念

小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式。

小观念2：

介绍自己喜欢的运动

常见的运动项目以及运动的好处

描述方式

语篇结构

交际用语:请求，道歉，劝和及回应功能用语

gocycling;rowing;

baseball

begoodat

makemestrong

relaxed

aroundtheworld

...

Couldyou....?

Wouldyoumind...?

Doyoumind...?

Whenshallwemeet?

Shallwe...?

...

Thereis/aregoingtobe...

Iamgoingtobe/dosth

twiceaweek

...

1.喜欢的运动

2.原因

3.运动计划

学情分析

（一）自然情况

本课授课对象为八年级学生，大部分学生英语基础较好，小部分学生对英语存有畏惧感。因此，在课堂教学中，事实性问题主要留给这部分学生回答，增加其对英语的成就感，而分析性问题则以同伴或者小组活动的形式由学生共同完成，锻炼团队合作能力。

（二）已有基础

本单元关于体育运动类的，是学生们熟悉的话