15 小虾（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

15小虾（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《15小虾》是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一篇文章。本篇文章通过讲述作者与小虾的相识、相知、相处的过程，展现了小虾生活的习性和特点，表达了作者对小虾的喜爱之情。文章语言生动，富有童趣，能激发学生的阅读兴趣。同时，文章涉及到一些生活中常见的科学知识，如小虾的生活习性、生态环境等，有助于学生拓展视野，增长知识。

本节课的教学目标为：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，了解小虾的生活习性和特点；3.培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解小虾的生活习性和特点。

教学难点：理解课文中的科学知识，如小虾的生活习性、生态环境等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，引导学生理解小虾的生活习性和特点，提高学生的阅读理解能力。

2.观察与思考能力：通过观察课文中的描写，引导学生学会观察生活中的细节，培养学生的观察与思考能力。

3.表达能力：通过讨论和写作，引导学生表达自己对小虾的喜爱之情，提高学生的表达能力。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的生动语言和有趣情节，引导学生培养良好的审美情趣，感受文学的魅力。

5.人文关怀：通过学习课文，引导学生关爱动物，培养人文关怀意识，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解小虾的生活习性和特点。

难点：

1.理解课文中的科学知识，如小虾的生活习性、生态环境等。

2.培养学生关爱动物的情感。

解决办法：

1.对于朗读课文，可以通过分组读、角色扮演等方式，让学生充分参与到朗读中，提高朗读的兴趣和效果。

2.对于理解课文内容，可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，加深对小虾生活习性和特点的理解。

3.对于理解科学知识，可以结合图片、视频等教学资源，生动形象地展示小虾的生活习性和生态环境，帮助学生更好地理解和掌握。

4.对于培养学生关爱动物的情感，可以引导学生思考人类与动物的关系，通过讨论和实践活动，培养学生的关爱意识和行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《15小虾》这篇文章的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小虾的图片、生态环境的图表、小虾生活习性的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高学习的兴趣和效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要观察小虾的生活习性，可以准备一个鱼缸和一些小虾，让学生亲自动手观察和记录小虾的行为。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每个小组配备一张讨论桌和一些椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习单：准备一份学习单，上面包含本节课的主要问题和讨论题目，让学生在课堂上进行思考和记录。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、记号笔等，以便在课堂上进行互动教学和记录学生的回答。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含课文内容、科学知识、互动环节等，以便在课堂上进行多媒体教学和引导学生积极参与。

8.学生作业：准备一份作业，让学生在课后进行巩固和复习，例如写一篇关于小虾的短文或者画一幅小虾的图画。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小虾的生活习性和特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小虾的生活习性和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小虾的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详