2023七年级生物上册 第2单元 生物体的结构第3章 细胞第3节 细胞通过分裂而增殖教案（新版）北师大版.docxVIP

2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖教案（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖教案（新版）北师大版

课程基本信息

1.课程名称：北师大版七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习细胞分裂的过程，使学生能够理解细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成“生命始于细胞”的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的现象，如细胞的分裂与多细胞生物的生长、修复等过程的关系。

3.科学探究：通过观察细胞分裂的实验，培养学生的观察、实验和分析能力，让学生掌握科学探究的方法，提高学生的实验操作技能。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生对生物学科的兴趣，树立学生追求真理、勇于探索的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞分裂的过程

2.细胞分裂中染色体的变化和意义

3.细胞分裂与生物体生长、发育的关系

难点：

1.细胞分裂过程中染色体的具体变化及其意义

2.细胞分裂与细胞分化的关系

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的图片、模型和动画等多媒体教学资源，生动展示细胞分裂的过程，帮助学生形成清晰的认识。结合实例，让学生理解细胞分裂在生物体生长、发育中的作用。

2.对于难点内容，利用互动式教学，如小组讨论、问题解答等方式，引导学生深入思考和探讨。结合实验操作，让学生亲身体验细胞分裂的过程，增强直观感受。同时，教师应给予及时的指导和解答，帮助学生克服困难，理解染色体变化的意义及细胞分裂与细胞分化的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括细胞分裂过程的动画、染色体的变化图片、细胞分裂与生长的关系示意图等。

3.实验器材：准备显微镜、细胞模型、染色体模型、实验操作台等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。

5.互动工具：准备互动问答环节所需的提问卡片、小组竞赛积分表等工具，以激发学生的参与和竞争意识。

6.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、教学过程、互动环节等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、思考题等，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生的课堂表现、实验操作技能、小组合作能力等评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是如何分裂的吗？它对生物体有什么重要意义？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂的过程。

简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其主要步骤和关键事件。

详细介绍细胞分裂的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞分裂在未来生物科技领域的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果