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2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖教案(新版)北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖教案(新版)北师大版
课程基本信息
1.课程名称:北师大版七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖
2.教学年级和班级:七年级1班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。
1.生命观念:通过学习细胞分裂的过程,使学生能够理解细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础,形成“生命始于细胞”的生命观念。
2.科学思维:培养学生分析问题、解决问题的能力,能够运用所学的知识解释生活中的现象,如细胞的分裂与多细胞生物的生长、修复等过程的关系。
3.科学探究:通过观察细胞分裂的实验,培养学生的观察、实验和分析能力,让学生掌握科学探究的方法,提高学生的实验操作技能。
4.科学态度:培养学生对科学的热爱和好奇心,激发学生对生物学科的兴趣,树立学生追求真理、勇于探索的科学态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.细胞分裂的过程
2.细胞分裂中染色体的变化和意义
3.细胞分裂与生物体生长、发育的关系
难点:
1.细胞分裂过程中染色体的具体变化及其意义
2.细胞分裂与细胞分化的关系
解决办法:
1.对于重点内容,通过直观的图片、模型和动画等多媒体教学资源,生动展示细胞分裂的过程,帮助学生形成清晰的认识。结合实例,让学生理解细胞分裂在生物体生长、发育中的作用。
2.对于难点内容,利用互动式教学,如小组讨论、问题解答等方式,引导学生深入思考和探讨。结合实验操作,让学生亲身体验细胞分裂的过程,增强直观感受。同时,教师应给予及时的指导和解答,帮助学生克服困难,理解染色体变化的意义及细胞分裂与细胞分化的关系。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有北师大版七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括细胞分裂过程的动画、染色体的变化图片、细胞分裂与生长的关系示意图等。
3.实验器材:准备显微镜、细胞模型、染色体模型、实验操作台等实验器材,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。
5.互动工具:准备互动问答环节所需的提问卡片、小组竞赛积分表等工具,以激发学生的参与和竞争意识。
6.教学PPT:制作详细的教学PPT,包括教学目标、教学内容、教学过程、互动环节等,以帮助学生更好地理解和掌握知识。
7.学习任务单:设计学习任务单,包括问题探究、思考题等,引导学生主动参与学习,培养学生的自主学习能力。
8.教学评价表:准备教学评价表,包括学生的课堂表现、实验操作技能、小组合作能力等评价指标,以便对学生的学习情况进行全面评估。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对细胞分裂的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道细胞是如何分裂的吗?它对生物体有什么重要意义?”
展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段,让学生初步感受细胞分裂的过程。
简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.细胞分裂基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解细胞分裂的基本概念、过程和意义。
过程:
讲解细胞分裂的定义,包括其主要步骤和关键事件。
详细介绍细胞分裂的过程,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.细胞分裂案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的细胞分裂案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解细胞分裂的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用细胞分裂的知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论细胞分裂在未来生物科技领域的应用前景,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果
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