2023三年级数学下册 一 两位数乘两位数的乘法 解决问题（二）教案 西师大版.docxVIP

2023三年级数学下册一两位数乘两位数的乘法解决问题（二）教案西师大版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版小学三年级数学下册第二单元《两位数乘两位数的乘法》中的第二课时。本节课是在学生已经掌握了100以内乘法和整十数乘法的知识基础上进行学习的，主要让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能够运用这一方法解决实际问题。教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

本节课的主要内容包括：两位数乘两位数的笔算方法，进位处理，以及运用两位数乘两位数解决实际问题。在教学过程中，需要注意引导学生掌握笔算的步骤，特别是进位处理的技巧。同时，要通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的运用，提高学习的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习两位数乘两位数的乘法，学生能够培养逻辑推理能力，理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够运用这一方法解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，提高数学交流能力，培养数学建模的思想，将数学知识运用到生活中，提高问题解决的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了整数乘法的基础知识，包括100以内乘法和整十数乘法。他们对于乘法的概念应该有一定的理解，能够进行简单的乘法运算。此外，学生还应该具备一定的数学运算能力和逻辑思维能力，能够理解和follow老师的讲解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于数学的学习兴趣各异，有的学生可能对计算题比较感兴趣，而有的学生可能更喜欢解决实际问题。在学习能力上，学生的差异也比较大，有的学生可能已经能够熟练地进行两位数乘两位数的运算，而有的学生可能还存在困难。因此，在教学过程中，老师需要关注每一个学生的学习情况，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数乘两位数的乘法时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：不理解两位数乘两位数的运算规则，不熟悉进位处理的技巧，无法正确进行笔算；在解决实际问题时，可能无法将数学知识运用到生活中，缺乏解决问题的思路和方法。针对这些困难和挑战，老师需要通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的运算方法，并通过解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT演示和互动教学；

2.课程平台：人教版小学三年级数学教材及相关教学材料；

3.信息化资源：教学课件、动画演示、练习题库等，用于辅助教学和学生的自主学习；

4.教学手段：采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体资源和学生实际操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数乘两位数的乘法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数乘两位数的乘法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数乘两位数的乘法的教学目标和两位数乘两位数的乘法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两位数乘两位数的乘法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数乘两位数的乘法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数乘两位数的乘法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数乘法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对整数乘法的掌握情况，为两位数乘两位数的乘法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数乘两位数的乘法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出两位数乘两位数的乘法的重点，强调两位数乘两位数的乘法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两位数乘两位数的乘法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两位数乘两位数的乘法的应用，提高实践能力。

在两位数乘两位数的乘法新课呈现结束后，对两位数乘两位数的乘法知识点进行梳理和总结。

强调两位数乘两位数的乘法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数乘两位数的乘法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两位数乘两位