散文阅读 分析散文线索的作用.pdf

高三语文复习课件

散文阅读

分析散文线索的作用

学习目标

n1.回顾散文相关知识。

n2.把握散文线索的方法与技巧。

知识回顾

n1.什么是线索？

n线索是作者选择材料的准绳，是作者选择

材料的脉络或描写、记叙的脉络。

n例如：

n《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；

n《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过

程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

知识回顾

n2.常见的线索类型：

n①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。

n②物品线索：某一有特殊意义的物品。

n③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感

情变化。

n④事线索：中心事件。

n⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。

把握散文线索的方法与技巧

n1.时空连“线”

n如：

n《桃花源记当中有不少表示地点和方位的词

n缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……

从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下

→……寻向所志→遂迷不复得路。

n这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了

丰富多彩的记叙内容。

n据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。

把握散文线索的方法与技巧

n2.因物取“线”

n如：

n《记一辆纺车全文以怀念在延安时使用过的一

辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因：

n纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战；

n纺线也是一种很有趣的生活；

n纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。

n最后再以怀念纺车作结点明文章主旨。

n文章就是这样以“一辆纺车”为线索把与纺车有关

的事按类别组织起来，形成一篇优美的散文。

把握散文线索的方法与技巧

n3.反复出“线”

n如：

n《白杨礼赞》“我赞美白杨树”、“实在是

不平凡的一种树”等语句在文章中反复出现了

四五次。

n据此可知作者从树写到人，那赞颂的感情

一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，

就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索，如串

珍珠般连成了一个感人的艺术整体。

把握散文线索的方法与技巧

n4.以情导“线”

n如：

n《荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂蜇了

一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔枝林喝

到荔枝蜜而“不觉动了情”“想去看看”蜜蜂；当参观养

蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的精神后“

我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹；最后“梦见

自己变成了一只小蜜蜂”。

n由此可以理出“我”对蜜蜂感情变化的线索：

n不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习

把握散文线索的方法与技巧

n5.定“神”看“线”

n如：

n《我的老师》一文作者记叙的事情虽多，

但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老师，

抒发“我”对蔡老师的深厚感情。

n确定这一主题后，不难发现本文的一条感

情线索：

n回忆——依恋——思念“我”的老师

真题回放

n1.《祁连雪》

n18.作者曾说：“雪”是《祁连山》的“

文眼”，其有重要的作用，请通读全文，

谈谈文“雪”的重要作用具体表现在哪些

方面。（6分）

n【解题思路】

n先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨

和写作手法。

n考虑到“各个部分和各个方面之间的关联和安排”，

需要我们注意到文章前后的联系。

n在本文“雪”是贯穿全篇的线索；

n第2段就写到“祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成

了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、

林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代”；

n第3段中又写到“映着淡青色的天光，雪岭的素洁

的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完

整的晴空”；

n【解题思路】

n