统编版六年级上册第二单元多彩的活动作文指导课.ppt

扳手腕比赛观察指导：1、选手比赛时的动作、表情。2、周围其他同学的表现。3、自己的心理。比赛规则比赛时，两位选手分别坐在桌子两侧，将右手放到比赛指定位置，同时，两个大拇指紧紧相扣，在裁判发令后，谁先把对方的手扳倒（手背碰到桌面）即为获胜。扳手腕比赛写作之前的思考，怎么写?1按什么顺序写？2详写什么？略写什么？3详写的部分怎样来写？4比赛收获、感受是什么？习作方法：1、按照比赛的顺序来写。（比赛前-比赛中-比赛后）2、详略得当，详写决赛，略写预赛。3、抓住选手的动作、表情、心理、突出文章重点。4、写出观众的表现。（可点面结合）写作小提纲1题目：记一次（）的扳手腕比赛2主题思想：通过记叙扳手腕比赛激动人心的过程，展现丰富多彩的学校生活。3开头：（第一自然段）写比赛前，班级内欢呼雀跃的场面。4中间：（第二自然段）预赛情况（略写）（第三自然段）决赛时热火朝天的比赛情景（详写）5结尾：（第四自然段）比赛结束我的收获和感受。拟个靓标题难忘的一节课扳手腕大赛坚持就是胜利开头开门见山式开头：作文课上，同学们在教室里举行了一场别开生面的游戏，“扳手腕”比赛。

列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王字，击鼓传花……但我最喜欢玩得是扳手腕。声音式开头：“哈哈哈！”快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩扳手腕的游戏呢！比赛前的场面欢呼雀跃摩拳擦掌跃跃欲试做起热身运动把手指头都摁得咯嘣咯嘣响急切地比试起来上课铃响了，程老师宣布要进行扳手腕比赛，一听这消息，同学们（）。有的······有的······有的······还有的······妙招一：点面结合抓特征刘老师告诉大家：“同学们，我们这一节课，我们要进行‘扳手腕’的游戏。我们先挑选几个同学进行比赛，每两个人一组，进行淘汰，最后决出胜利者。”刘老师的话音未落，整个教室就沸腾起来了。（面）尤其是几个力气比较大的同学，纷纷举手报名，有的还挥起臂膀，一幅跃跃欲试的样子（点）。比赛中（详略得当）略写（预赛)比赛规则激烈角逐脱颖而出扣人心弦至关重要鹿死谁手拭目以待详写(决赛)详写决赛1，抓住选手的动作、神态、心理，使文章生动具体。2，写出观众的表现（动作，神态,语言），可点面结合。3，要把参赛队员和拉拉队的表现揉合到一起写，条理清晰。决赛开始两位选手闪亮登场：雄赳赳气昂昂自信满满藐视一切势在必得胸有成竹胜券在握放马过来吧观众表现：屏息以待异口同声妙招二：动作连贯第一局，尹泽鑫对战丛磊。他们俩把手肘放在桌子上，两只手握在一起，鼓足了劲，摆好了架势。“开始！”老师一声令下，他俩马上投入状态，脸绷得紧紧的，眉头皱了起来。两只手抓得紧紧的，使出了吃奶的劲，用力把对方的手往下压倒。顿时，两人的手指尖一下子变红了，手指头却是白的。细细的手臂上，青筋都暴了出来。双方坚持了一分多钟，还没分出胜负，脸由原来的浅红涨成了深红。妙招三：多种描写综合比赛开始了，双方准备待命。尹泽鑫的表情很严肃，我们知道他的心渐渐燃烧起来，好像在说：“我一定会战胜你的。”丛磊的意志也很坚定，他用眼神告诉三组：“我一定会赢的。”开始了！双方一下子使出全力，尹泽鑫手肘上的青筋立刻显现出来，而且好像要爆炸似的，他的头上出现了一层密密麻麻的小汗珠，真像一头发怒的狮子。这时，丛磊猛地来一个扣腕，尹泽鑫渐渐又扳回去，双方进入了白热化的僵持阶段，都不甘示弱。双方拉拉队更是各为其主，拼命地喊着“加油！”。眉头紧锁抿紧嘴唇咬紧牙关涨红了脸使出了九牛二虎之力青筋暴起怒目圆瞪额头渗汗用力蹬地恨不得把吃奶的劲都用上胜券在握大吼一声程老师一声令下，比赛开始了，只见（）。另一位（）。同学们有的（），有的（），还有的（）。比赛进行到胶着白热化状态，只见（），(xxx)（），同学们（）。(xxx)的身体微微颤动，有些支持不住了，只见（），xx队的观众们(