六年级上册语文复习资料.pdfVIP

13、只有一个地球

1、《只有一个地球》体裁是说明文。课文中运用说明方法的句子。打

比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”

列数字:它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”

引用:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,

没有适合人类居住的第二个星球.”

作比较：“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

2、词语

（1）遨游宇宙晶莹的球体薄薄的纱衣和蔼可亲恩赐

慷慨枯竭

（2）近义词

滥用——乱用威胁——威逼节制——节约指望——盼望

设想——想象破碎——破裂目睹——目击

和蔼可亲——平易近人

（3）反义词

威胁——安慰节制——浪费破碎——融洽

和蔼可亲——声色俱厉

（4）恩赐：因怜悯而施舍。

3、句子

※地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和

蔼可亲。

句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生

存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运

用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。

※同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段运用的说明方法：作比

较、列数字、打比方

“渺小”是微不足道的意思，由此可见，人类的活动范围是非

常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍

惜和保护地球。

※人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来

是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资

源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”

原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源

的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

※为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。

而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这

里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资

源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有

可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”

“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明

保护地球的重要性。

※科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，

没有适合人类居住的第二个星球。

这句话用了列数字的说明方法简洁有力地证实：目前还找不到

第二个适合人类居住的星球。

知识点：

课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球

的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

课文是从哪几个方面介绍的？

课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资

源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，

最后告诉人类应该保护地球。

重点语句理解

（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，

本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭

受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的

可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、

严谨性。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，

没有适合人类居住的第二个星球。

“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究

成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体

现了说明的严谨性。

4、课文

（1）本文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生

存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”

的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

（2）、《只有一个地球》这篇课文呼吁人类珍惜资源，保护地球。

课文运用了哪些说明方法？

答：列数字、举例子、打比方。

列数字：它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

举例子：不错，科学家们提出了许多设想，例如