（统编2024版）语文一年级上册 第五单元 教学设计（含预习和反思）.docx

统编版（2024）语文一年级上册教学设计

第五单元

1秋天

同学们，学习这一课要掌握：（课件）

1.朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

2.会认“秋、气”等10个生字，会写“了、子、大、人”4个生字。

3.学会观察生活，了解秋天的特点。

4.激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

读文识字

读一读课文，边读边圈出下面的生字，并认下来。

qiūqìleshùyèpiàncónɡláifēiɡè

秋气了树叶片从来飞个

我会写生字

子了

子

了

人大

人

大

相信你会写得既正确又漂亮。

我会组词说句子

例：子——子女——李爷爷的子女都在外地工作。

人————。

大————。

理解感悟

这篇课文描写了秋天的美丽景色，表达了作者对秋天的喜爱之情。

读读背背

再读课文，读正确，读流利，读熟后争取背下来。

画一画

拿起画笔，画一画秋天美丽的景色。

【教学目标】

1.会认“秋、气”等10个生字，会写“了、子、大、人”4个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文，注意“一”的不同读音，并能熟练背诵课文。

3.利用多媒体，引导学生学习课文并观察生活，了解秋天的特点。

4.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

【教学重点】

有感情地朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。

【教学难点】

培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

【教学准备】

教学课件、田字格。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认“秋、气”等10个生字，会写“了、子、大、人”4个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。

【教学过程】

一、导入新课。

同学们，我们现在所处的季节就是秋天。秋天是美丽的季节，校园里的枫叶红红的，像一个个手掌；菊花盛开着，像小姑娘的笑脸。秋天是收获的季节，勤劳的农民伯伯正在田野里秋收。他们脸上的笑容告诉我们，今年又是一个好收成。今天，我们再从课文中认识一下秋季吧！

二、初读课文，认读生字。

1.出示图片，认读生字。

师：小朋友们，老师为你们准备了美丽的图片，你们想看吗？（出示课件）美丽的风景后面藏着词语和句子呢！谁能准确地读出来？（如果他读得正确，小朋友们就一起跟他读一遍）

学生认读，欣赏。

2.师生齐读词句，出示课文。

师：这些词语和句子对我们结识新朋友、学习语文知识会有很大的帮助，我们一起再来读一读。你们知道图片向我们展现的是什么季节吗？（秋天）这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧!

3.借助音节，自由读课文，注意读准字音。

请小朋友们借助拼音读课文，要求读准字音，读通句子。数一数课文一共有几个自然段，试着用数字在书上标一标。

同桌互相检查，看看是否都标对了。

4.读、圈、认。（出示课件）

按自然段再来读一读，把我们要认识的、要会写的字圈出来，借助拼音读一读，认一认。同桌互相查一查。

5.读带拼音的词语。

藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识它们了吧。现在它们来到屏幕上了，快和它们打个招呼吧!（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）

6.摘掉拼音小帽再读词语。（指名读，同桌互查）

7.指导写字。

会读了，还要会写。请小朋友们伸出手，我们一起来写一写。

“了、子”的第2笔为弯钩，“子”的横压在横中线上。（课件）

8.学生练写，师生评价。

9.学生选择自己喜欢的字组词。

三、初读课文，感知内容。

1.初读指导。

看!字宝宝们已经都回到课文中了，请你们自由读一读，看谁能把课文读得更通顺，更流利。老师请三位同学每人读一个自然段。学生读课文，师生评价读得是否正确流利。（尤其是长句子，老师要进行示范朗读）

2.提出问题，师生共同讨论。

课文中告诉我们秋天哪些美丽的景物呢？

3.师生共同讨论，老师板书：树叶天空大雁

【板书设计】

1秋天

树叶天空大雁

第二课时

【课时目标】

1.利用多媒体，引导学生学习课文和观察生活，了解秋天的特点。

2.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

【教学过程】

一、导入。

通过上节课的学习，我们已经掌握了本课中的生字。本节课，我们一起走进课文，从中感受秋天的美好吧!

二、细读品味，感知内容。

秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？作者