23 父亲、树林和鸟（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

23父亲、树林和鸟（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级上册第二十三课《父亲、树林和鸟》。本课主要讲述了作者通过对父亲与树林中鸟儿的互动，以及对父亲对鸟儿的喜爱和保护，表达了作者对大自然的热爱，对和谐共生的向往。课文语言优美，情感真挚，旨在引导学生体会作者对自然的热爱，感受人与自然和谐共生的美好情感。

在本课的学习中，学生需要掌握生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够理解课文中所表达的作者对父亲的敬爱之情和对自然、生命的尊重与珍惜。同时，通过本课的学习，教师引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，培养他们热爱生活、保护生态环境的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面进行设计。

1.阅读与鉴赏：通过阅读课文，引导学生理解课文内容，体会作者对父亲的敬爱之情和对自然、生命的尊重与珍惜，提升学生对文本的理解和鉴赏能力。

2.表达与交流：通过讨论和分享，鼓励学生表达自己对课文的理解和感受，培养学生的语言表达能力和交流能力。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的描写和表达，引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，培养学生的思维能力和创新意识。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课学习之前，学生已经学习了二年级下册的课文，对文中的生字词、句式结构等有了基本的掌握。同时，学生在生活中对父亲的形象和作用有一定的了解，能够理解父爱如山的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对课文内容充满好奇，善于通过图片、视频等直观方式获取信息。在这个年龄段，学生对父亲的崇拜和敬爱之情较为强烈，因此对本课内容容易产生共鸣。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过朗读、讨论等方式参与到课堂活动中。在学习风格上，学生喜欢互动性强、形式多样的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能对课文中的一些生字词、复杂句子结构的理解存在困难。对于如何正确表达自己对父亲的感情，以及如何从课文中体会到作者对自然、生命的尊重与珍惜，也可能会感到挑战。此外，学生在进行课堂讨论时，可能因为词汇量有限、思维方式不够成熟等原因，遇到表达不清、逻辑混乱等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版语文三年级上册第二十三课《父亲、树林和鸟》的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与课文内容相关的图片、插图等视觉资源，以便在课堂上为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解课文内容。

b.准备与课文相关的视频资料，如关于树林、鸟类的自然风光纪录片，以及父亲与孩子互动的温馨场景片段，以丰富学生的感官体验，激发他们对课文内容的学习兴趣。

c.制作课文重点句子、段落的思维导图或概念图，帮助学生梳理课文结构，加深对课文内容的理解和记忆。

3.实验器材：

a.准备鸟鸣器、图片、实物等材料，让学生能够亲身体验和观察不同鸟类的特征和习性，增强他们对课文内容的学习兴趣和参与度。

b.如果条件允许，可以组织学生进行户外观察活动，如校园鸟类观察，让学生在自然环境中亲身体验和观察鸟类的生活习性，从而更好地理解课文内容。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室环境进行适当的布置，设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论、实验操作等活动。

b.在教室内布置一些与课文相关的装饰，如树林和鸟的图片、画作等，让学生在进入教室就能感受到浓厚的学习氛围。

c.确保教室内设备齐全，如多媒体投影仪、音响设备等，以便于教师进行课堂教学和引导学生进行学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索活动：

-教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-学生自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-教师设计一系列具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。

-学生通过平台功能或反馈，监控自己的预习进度，确保预习效果。

2.课中强化技能活动：

-教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，引出本节课的课题。

-详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

3.课后拓展应用活动：

-教师根据本节课的课题布置