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23父亲、树林和鸟(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级上册第二十三课《父亲、树林和鸟》。本课主要讲述了作者通过对父亲与树林中鸟儿的互动,以及对父亲对鸟儿的喜爱和保护,表达了作者对大自然的热爱,对和谐共生的向往。课文语言优美,情感真挚,旨在引导学生体会作者对自然的热爱,感受人与自然和谐共生的美好情感。
在本课的学习中,学生需要掌握生字词,理解课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,并能够理解课文中所表达的作者对父亲的敬爱之情和对自然、生命的尊重与珍惜。同时,通过本课的学习,教师引导学生学会观察生活,发现生活中的美好,培养他们热爱生活、保护生态环境的意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面进行设计。
1.阅读与鉴赏:通过阅读课文,引导学生理解课文内容,体会作者对父亲的敬爱之情和对自然、生命的尊重与珍惜,提升学生对文本的理解和鉴赏能力。
2.表达与交流:通过讨论和分享,鼓励学生表达自己对课文的理解和感受,培养学生的语言表达能力和交流能力。
3.思维发展与提升:通过分析课文中的描写和表达,引导学生学会观察生活,发现生活中的美好,培养学生的思维能力和创新意识。
4.文化传承与理解:通过学习课文,使学生了解和传承我国优秀的文化传统,增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在进入本课学习之前,学生已经学习了二年级下册的课文,对文中的生字词、句式结构等有了基本的掌握。同时,学生在生活中对父亲的形象和作用有一定的了解,能够理解父爱如山的情感。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对课文内容充满好奇,善于通过图片、视频等直观方式获取信息。在这个年龄段,学生对父亲的崇拜和敬爱之情较为强烈,因此对本课内容容易产生共鸣。在能力方面,学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力,能够通过朗读、讨论等方式参与到课堂活动中。在学习风格上,学生喜欢互动性强、形式多样的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本课的学习过程中,学生可能对课文中的一些生字词、复杂句子结构的理解存在困难。对于如何正确表达自己对父亲的感情,以及如何从课文中体会到作者对自然、生命的尊重与珍惜,也可能会感到挑战。此外,学生在进行课堂讨论时,可能因为词汇量有限、思维方式不够成熟等原因,遇到表达不清、逻辑混乱等问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年统编版语文三年级上册第二十三课《父亲、树林和鸟》的教材,以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.收集与课文内容相关的图片、插图等视觉资源,以便在课堂上为学生提供直观的视觉支持,帮助他们更好地理解课文内容。
b.准备与课文相关的视频资料,如关于树林、鸟类的自然风光纪录片,以及父亲与孩子互动的温馨场景片段,以丰富学生的感官体验,激发他们对课文内容的学习兴趣。
c.制作课文重点句子、段落的思维导图或概念图,帮助学生梳理课文结构,加深对课文内容的理解和记忆。
3.实验器材:
a.准备鸟鸣器、图片、实物等材料,让学生能够亲身体验和观察不同鸟类的特征和习性,增强他们对课文内容的学习兴趣和参与度。
b.如果条件允许,可以组织学生进行户外观察活动,如校园鸟类观察,让学生在自然环境中亲身体验和观察鸟类的生活习性,从而更好地理解课文内容。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室环境进行适当的布置,设置分组讨论区、实验操作台等,以便于学生进行小组讨论、实验操作等活动。
b.在教室内布置一些与课文相关的装饰,如树林和鸟的图片、画作等,让学生在进入教室就能感受到浓厚的学习氛围。
c.确保教室内设备齐全,如多媒体投影仪、音响设备等,以便于教师进行课堂教学和引导学生进行学习活动。
教学实施过程
1.课前自主探索活动:
-教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-学生自主阅读预习资料,理解本节课的知识点。
-教师设计一系列具有启发性和探究性的预习问题,引导学生自主思考。
-学生通过平台功能或反馈,监控自己的预习进度,确保预习效果。
2.课中强化技能活动:
-教师通过故事、案例或视频等方式导入新课,引出本节课的课题。
-详细讲解本节课的知识点,结合实例帮助学生理解。
-设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握知识技能。
-针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
3.课后拓展应用活动:
-教师根据本节课的课题布置
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