四年级下册英语教案-Unit 8 How are you 课时3 译林三起.docx

四年级下册英语教案Unit8Howareyou课时3译林三起

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确听、说、读、写单词：“fine”，“notbad”，“tired”，“alittle”。

（2）能够正确听、说、读、写句子：“Howareyou?Imfine.Thankyou.Andyou?Imnotbad./Imtired./Imalittletired.”。

2.过程与方法：

（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和英语口语交际能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生关心他人、友好交流的良好品质，增强学生学习英语的自信心和兴趣。

二、教学内容

1.单词：fine，notbad，tired，alittle。

2.句型：Howareyou?Imfine.Thankyou.Andyou?Imnotbad./Imtired./Imalittletired.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确掌握单词的发音、书写和意义。

（2）能够熟练运用句型进行情景交际。

2.教学难点：

（1）正确运用副词短语描述自己的感受。

（2）熟练运用句型进行真实情景的交际。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。

2.学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程

1.导入

（1）播放歌曲“HowAreYou”，引导学生复习已学的问候语。

（2）出示一张表情图，引导学生用英语描述图中人物的心情。

2.新课展示

（1）展示单词卡片，教授新单词的发音、书写和意义。

（2）通过情景创设，展示句型的运用。

3.操练

（1）学生两人一组，用新学的单词和句型进行问候和回答练习。

（2）邀请几组学生上台展示，并进行评价。

4.巩固拓展

（1）完成练习册上的相关练习。

（2）小组讨论：如何用英语描述自己的感受。

5.课堂小结

六、板书设计

1.单词：fine，notbad，tired，alittle。

2.句型：Howareyou?Imfine.Thankyou.Andyou?Imnotbad./Imtired./Imalittletired.

七、作业设计

1.听录音，跟读单词和句子。

2.用新学的单词和句型编写一段对话。

3.画一幅表情图，并用英语描述图中人物的心情。

八、课后反思

1.教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，确保他们都能掌握新知识。

2.教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的英语口语交际能力。

3.学生在课堂上的参与度如何，是否积极主动地进行学习和交流。

4.课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。

5.针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、复习旧知识的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过播放歌曲或展示图片来吸引学生的注意力，同时复习已学的问候语。例如，播放一首欢快的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习“Howareyou?”、“Imfine,thankyou.”等基本问候语。出示一张表情图，让学生用英语描述图中人物的心情，这样既能锻炼学生的观察力，又能提高他们的表达能力。

2.新课展示

新课展示环节是传授新知识的关键步骤。在这个环节中，教师需要通过直观、生动的方式展示单词和句型，帮助学生理解和记忆。例如，展示单词卡片，教授新单词的发音、书写和意义。同时，通过情景创设，展示句型的运用。可以设计一个小故事，让学生在故事中学习新单词和句型，这样既能增加趣味性，又能让学生在实际语境中学习英语。

3.操练

操练环节是巩固新知识、提高学生运用能力的重要步骤。在这个环节中，教师需要设计丰富多样的练习活动，让学生在动手、动口、动脑的过程中掌握新知识。例如，学生两人一组，用新学的单词和句型进行问候和回答练习。可以邀请几组学生上台展示，并进行评价，这样既能提高学生的积极性，又能培养他们的合作意识。

4.巩固拓展

巩固拓展环节是提高学生综合运用能力的关键步骤。在这个环节中，教师需要设计有针对性的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。例如，完成练习册上的相关练习，让学生在书写中巩固单词和句型。同时，可以组织小组讨论，让学生用英语描述自己的感受，这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的创新思维。

5.课堂小结

在教学过程中，教师需要关注每个环节的设计和实施，确保教学活动既能激发学生的兴趣，又能提高他们的英语能力。同时，教师还需要根据学生的实际情况和反馈