《词语积累与词语解释》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

词语积累与词语解释;学习目标;丰富词语积累;语素词短语;积累词语的方法;抓住一个中心主题，善于联想，以点带面，触类旁通;判断下列各组：哪是语素，哪是词语？;二、丰富熟语积累，让语言多姿多彩;成语;1、来源于神话传说、寓言故事

女娲补天精卫填海刻舟求剑拔苗助长;成语归类;正确使用成语的7种策略

1.准确理解成语含义2.准确把握成语的感情色彩

3.准确考察成语的适用对象4.准确把握成语的轻重程度

5.准确把握成语的谦敬态度

6.注意语境中成语使用的重复和矛盾

7.准确分析语法功能;按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。（作文片段《我和我的家人》）;那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。;我们来到兰亭，漫步在山阳关上，风景络绎不绝，使我们应接不暇。;提示：

1.某些成语具有多义性，既含有褒义，也含有贬义，要根据语境去判断其褒贬。

2.某些词语（包括成语）由于特殊的表达需要（如幽默、讽刺），被临时更换了褒贬色彩。;惯用语是口语中短小定型的习惯用语。如“吹牛皮、开后门、背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招、跑龙套、吃大锅饭、打退堂鼓、钻牛角尖、不管三七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。;歇后语是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是

“注释”。“引子”起辅助作用，类似谜面；“注释”近似谜底，表示歇后语的基本义。

两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不明说出来，让人猜它的含义，所以叫歇后语。

歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧，给人以深思和启迪，千古流传。;歇后语的两大类

①会意型。

如“大海里捞针——无处寻”“飞蛾扑火——自取灭亡”

“万年松树，千年芭蕉——粗枝大叶”。

前部分是比喻，后部分是对前部分的解释。

②谐音型。

如“腊月里的萝卜——冻（动）了心”

“旗杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”。

后部分借助音同或音近现象来表达意思。

歇后语形象生动、幽默风趣，使用时要注意场合，内容要健康。;接歇后语

梦里坐朝廷——

做梦吃大餐——

一二三四五六七——

一二三五六七八——

癞蛤蟆打呵欠——;谚语;格言;新词语是指随着时代发展而产生的词语。;如何规范新词语？;把握古今词义的

联系与区别;一、探究一词多义;绝;信;兵

①名词，兵器。

②名词，士兵。

③名词，军事，战争。

④名词，军队。

;报

①动词，报答，酬谢。

②动词，报复，复仇。

③动词，报告，告知。

;亡

①动词，逃亡，逃跑。

②动词，没有。

③动词，失去，丢失。

④动词，死亡，灭亡。

;二、把握古今词义的不同;;;感情色彩变化;三、避免以今律古，望文生义;今齐地方千里;

“不赞一词”，出自《史记?孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞。”

;词义的辨析与词语的使用;1.看词义

2.看词性

3.看色彩

4.看搭配;二、词语的使用;理解词语含义;注意