小学信息技术六年级上册第11课《韩信点兵筛选法的实现》教案.docx

小学信息技术六年级上册第11课《韩信点兵筛选法的实现》教案（一）

年级：六年级上册

学科：信息技术

版本：浙教版（2023）

【教材分析】

这一课以“韩信点兵”问题为情境，通过一系列的教学活动，引导学生体验算法解决问题的全过程。

从知识层面来看，教材首先引入了“韩信点兵”这一具有历史文化背景的问题，激发学生的兴趣。学生需要了解筛选法的基本概念和原理，包括如何确定筛选的范围和条件。通过实际的操作和案例分析，学生能够逐步掌握筛选法解决问题的一般过程，并学会利用编程实现局部算法。

在能力培养方面，教材注重培养学生的抽象思维和计算思维。六年级的学生思维还处于具象化向抽象化过渡的阶段，需要具体、直观、感性经验的支持。教师通过不同层次的导学单、小程序、流程图等工具，助力学生进行真实的小组合作，引导学生经历分析问题、抽象建模、设计算法、验证优化的过程。在这个过程中，学生不仅能够提升解决问题的能力，还能养成优化算法的习惯，学会判断算法的执行效率，选择合适的步骤算法来解决问题。

一、教学目标

1.知识与技能：学生能理解韩信点兵（中国剩余定理）的基本概念，能使用编程语言实现韩信点兵的算法。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对古代数学智慧的敬仰，培养他们的探索精神和创新意识。

二、教学内容

1.韩信点兵的故事情境介绍。

2.韩信点兵的数学原理解释。

3.使用编程语言（如Scratch）实现韩信点兵的算法。

三、教学方法

1.情境教学法：通过讲述韩信点兵的故事引入教学内容。

2.探索式教学法：引导学生自主探索韩信点兵的数学规律。

3.实践操作法：学生通过编程实践，理解并掌握韩信点兵的算法。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）：讲述韩信点兵的故事，引发学生的好奇心。

2.讲解原理（15分钟）：解释韩信点兵的数学原理，让学生理解为什么这个方法可行。

3.实践操作（20分钟）：学生在老师的指导下，使用Scratch等编程工具，编写韩信点兵的程序。

4.分组讨论（10分钟）：学生分组讨论在编程过程中遇到的问题和解决方法，互相学习。

5.巩固练习（10分钟）：设计一些练习题，让学生应用所学知识解决新的问题。

五、教学评价

1.过程评价：观察学生在编程实践和分组讨论中的表现，看他们是否理解了韩信点兵的原理，能否独立解决问题。

2.作品评价：评价学生的编程作品，看他们是否正确实现了韩信点兵的算法。

3.自我评价：让学生自我评价学习的效果，反思自己的学习过程，提出改进的建议。

六、教学反思

以“韩信点兵”问题为情境引入课程，极大地激发了学生的兴趣。通过抽象建模、设计算法、验证算法、迁移生活应用这四个环节，让学生体验了算法解决问题的全过程。但在教学过程中，也发现了一些问题。

对于六年级的学生来说，尽管他们的思维在逐步发展，但仍处于具象化阶段，抽象思维还有待提高。在抽象建模和设计算法的环节，部分学生理解起来较为困难，这反映出在前期的基础知识铺垫上可能不够扎实。

在小组合作方面，虽然通过不同层次的导学单和小程序等方式助力，但仍有个别小组的合作不够高效，成员之间的分工和协作还需要进一步加强指导。

在教学方法上，尽管采用了多种方式，如小组讨论、实践探究、动态演示、归纳总结、实验等，但对于一些理解较慢的学生，可能还需要更多的个别辅导和更详细的讲解。

在今后的教学中，我会更加注重基础知识的巩固和拓展，提前为抽象思维的培养做好铺垫。加强对小组合作的培训和指导，确保每个小组都能高效地完成任务。同时，根据学生的个体差异，提供更多个性化的教学支持，让每个学生都能在信息技术的学习中有所收获。

此外，还会进一步优化教学内容和教学环节的设计，增加更多与生活实际相关的案例，让学生更好地理解算法在生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。

总之，通过这节课的教学，我认识到了教学中的优点和不足，为今后的教学改进提供了宝贵的经验和方向。

第11课《韩信点兵筛选法的实现》教案（二）

教学目标：

1.理解韩信点兵（中国剩余定理）的基本概念，了解其在解决实际问题中的应用。

2.能够通过编程实现韩信点兵的算法，理解编程解决数学问题的过程。

3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学内容：

1.韩信点兵的故事引入，解释“韩信点兵”问题的数学原理。

2.介绍韩信点兵筛选法的步骤，通过实例进行解释。

3.使用编程语言（如Scratch、Python等）实现韩信点兵的算法。

教学过程：

1.引入新课：讲述韩信点兵的历史故事，引出“韩信点兵”问题，即求解100以内的两个未知数的乘积。

2.理解原理：解释韩信点兵的数学原理，即通过找出100以内的完全平方数，可以快速找出两个未知数的乘积。

3.分