小学信息技术三年级上册四《画我的小房子》教案.docx

小学信息技术三年级上册四《画我的小房子》教案（一）

年级：三年级上册

学科：信息技术

版本：冀教版

【教材分析】

《画我的小房子》教材中所介绍的画图软件具有WINDOWS特点，深受小学生的喜欢。小学信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

教材中所介绍的画图软件为学习其它画图软件打下了良好的基础。本课中，学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过计算机绘制出来。三年级的学生非常喜欢上信息技术课，对计算机画图有很高的学习热情，且已经掌握了画图基本工具的运用，但三年级小学生有特定的心理特征：他们对理论性强的知识点不易理解，而对具体的操作较容易接受。

【学情分析】

对于三年级的学生来说，他们正处于信息技术学习的初步阶段。这个阶段的学生思维特点较为直观、形象，接受能力有限，尤其是对于一些概念性的词语，如拖动、单击等，需要在长期的操作过程中逐渐理解和掌握。

由于家庭条件和个人兴趣的差异，学生的信息技术基础知识和操作能力存在较大的个体差异。部分学生可能对信息技术学科的基础知识比较薄弱。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够掌握在计算机上使用画图软件的基本操作，如选择和使用画图工具，改变颜色，填充颜色等，画出自己的小房子。

2.过程与方法：通过观察、思考、设计和操作，培养学生的创新思维和动手能力，提高他们解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的耐心和细心，以及对美的感知和创造。

教学重难点：

1.重点：掌握画图软件的基本操作，如使用画图工具，改变颜色，填充颜色等。

2.难点：设计和画出有个性的小房子，需要学生有一定的创新思维和动手操作能力。

教学过程：

1.导入新课：展示一些美丽的房子图片，引导学生观察房子的形状、颜色和结构，激发学生创作的兴趣。

2.掌握基础操作：

让学生打开画图软件，介绍工具栏的各种工具，如画笔、直线、圆形、矩形等。

教师演示如何选择工具，如何改变颜色，如何填充颜色等基本操作。

学生动手尝试，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握基础操作。

3.创作我的小房子：

让学生根据自己的想象，设计并画出自己的小房子。鼓励学生创新，不必拘泥于现实中的房子形状。

在学生创作过程中，教师适时给予指导和鼓励，帮助学生解决遇到的问题。

4.展示与评价：

让学生自愿展示自己的小房子，其他同学可以给予赞扬和建议。

教师从创新性、美观度和操作熟练度等方面进行评价，同时强调每个作品的独特价值。

5.课后任务：让学生回家后尝试用其他颜色或添加一些装饰，改进自己的小房子。

教学评价：

通过观察学生在课堂上的操作和完成的作品，以及他们的参与度和创新性，来评价学生对本课内容的掌握情况。同时，也要关注学生的学习态度和团队合作精神。

教学反思：

这节课非常朴实，就是我平时的一节课。以前，我也听了许多的信息技术课，有些课整节课当中轰轰烈烈、热热闹闹，学生举手也很积极，但是一节课下来，学生真正能够学到的本领平时的课堂教学我经常反思自己的课堂教学，如何扎实有效地完成教学任务，直接给学生想要的知识呢。我觉得这节课做到了这一点。一节课有成功的亮点，也有失败的遗憾。在让学生合作学习时，我没有先让学生独立思考，自主学习，而直接就合作了，这难免就会出现学优生一言堂的现象，而导致合作学习流于形式。

小学信息技术三年级上册四《画我的小房子》教案（二）

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够熟练掌握“椭圆”、“矩形”、“直线”、“曲线”等绘图工具的使用方法。

学会运用这些工具绘制出小房子的基本形状。

掌握“保存”作品的操作。

过程与方法目标

通过观察、模仿和实践，提高学生的动手操作能力和创新能力。

培养学生自主学习和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对信息技术这门课的兴趣，培养学生的审美意识。

让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

教学重点

熟练掌握各种绘图工具的操作方法。

能够合理运用工具绘制出小房子的形状。

教学难点

如何灵活运用绘图工具，发挥想象力，创作出独特的小房子。

三、教学方法

任务驱动法：布置绘制小房子的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

演示法：教师通过演示绘图过程，让学生更直观地学习。

讨论法：组织学生讨论作品，互相交流经验和想法。

四、教学过程

导入（3分钟）

展示一些精美的小房子图片，激发学生的兴趣。

提问学生：想不想用画图软件画出自己心目中的小房子？

新授（7分钟）

复习前两课所学的绘图工具，如“椭圆”、“矩形”、“直线”、“曲线”等。