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小学数学教师课程标准考试模拟试卷附参考答案

一、填空题（20分，每空1分）

1.数学是研究和的科学。

2.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：，。

3.课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的。

4.教学活动是师生、、共同发展的过程。

5.有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的，教师是学习的、与。

6.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的，激励学生学习和改进教师教学。

7.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的、、、。

8.数学课程目标包括、、、四个方面。

9.在各学段中，安排了四个部分的课程内容：、、、。

10.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和的过程。

11.除接受学习外，、与也是学习数学的重要方式。

12.教师教学应该以学生的和为基础，面向全体学生，注重和。

13.在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、和。

14.创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己、是创新的基础。

二、选择题（10分，每题1分）

1.数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。

A.交往互动B.共同发展C.交往互动、共同发展

2.教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。

A.教教材B.用教材教

3.“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。

A.数学思考B.过程与方法C.解决问题

4.数学课程标准中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度。

A.学习过程目标B.学习活动结果目标

5.评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。

A.成绩B.过程C.方法

6.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。

A.组织者、引导者B.组织者、引导者与合作者

C.组织者D.引导者

7.推理一般包括（）。

A.逻辑推理和类比推理B.逻辑推理和演绎推理

C.合情推理和演绎推理

8.课程内容的组织要处理好（）的关系。

A.过程与结果B.直观与抽象C.直接经验与间接经验D.以上都是

9.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（）。

A.基础性、普及性和发展性B.基础性、实践性和发展性

C.基础性、普及性和实践性

10.（）是学生在教师的引导下，通过观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动方式，像数学家那样去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，经历数学知识的形成过程，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，发展数学思维能力。

A.数学探究B.数学活动C.数学实验

三、名词解释（10分，每题5分）

1.数感

2.几何直观

四、判断题（10分，每题1分）

1.数学课程应使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力。（）

2.课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系。（）

3.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。（）

4.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。（）

5.评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。（）

6.学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。（）

7.数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习。（）

8.数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中。（）

9.合作学习是学生学习数学的重要方式之一，但不是唯一方式。（）

10.数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。（）

五、简答题（15分，每题5分）

1.简述在数学教学中，如何培养学生的创新意识？

2.数学课程标准中提出的“四基”是什么？

3.数学教学中应当注意哪几个关系？

六、分析题（25分，每题12.5分）

1.下面是一位教师在“小数的加法和减法”教学中的一个片段：

师：同学们，我们先来复习一下整数的加法和减法。计算：35+28=，72-49=。

（学生计算后，教师提问）

师：谁来说说整数加法和减法的计算方法？

生1：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位满十向前一位进一，哪一位不够减从前一位退一当十再减。

师：很好。那我们来看这道小数加法题：3.5+2.8，大家想想可以怎么