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八年级数学上册第三章《数据的分析》中位数和众数教案鲁教版
五四制
1.掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数；能结合具体情境体
会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的
学习
正确评判；
目标恰当具
2.通过解决实际问题的过程，区分刻画“平均水平”的三个数据代表，让学生获得一
与重体可测
定的评判能力，进一步发展其数学应用能力.
难点
重点:理解中位数、众数的概念，会求一组数据的中位数与众数
难点:理解实际问题中中位数、众数的意义
多媒体课件整合点
媒体
准确恰
运用
当
教学具体明
思路晰
学案导学
精炼灵
导语通过前面的学习，知道了平均数的意义，同时也知道了在衡量一组数据平均水平时的活紧扣
设计不足，今天要学的就是还有那个量能反映数据的集中趋势。学习目
标
知识结
板书
构纲要
设计
化
1/5
一、中位数和众数的定义
二、中位数和众数的应用
三、例题讲解
“幸福课堂”模式教学过程研讨修改
一、要点梳理：通过预习填空。
1.一般地，几个数据按顺序排列，处于位置的一个数据
（或）叫做这组数据的中位数．
2.一组数据中叫做这组数据的众数．
3.已知一组数据为：2，0，5，2，4，5，3，则这组数据的众数
为，中位数为．
4．在一次全市中学生运动会上，参加男子跳高的17名运动员的成绩如
m
下表（单位：）：
成绩1.501.601.651.701.751.80
人数
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