英语考情分析.pdf

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一、试卷特点

试卷紧扣新的教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及

在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重

点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有

较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题

单项选择题。本题共有15小题，大部分题目不是孤立地考语法

知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容

以后，经过思考方能选出正确答案。

完型填空。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。

这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用

所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的

做题习惯。

阅读理解。共有四篇，所选的答题大体都能一目了然，学生做对

率很高。但这四篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生

出错特别多。第四篇较难，短文出现的生词多，而且作为考察的重点，

失分较多，是整套试卷失分最多的题。

选词填空。考察学生对所学词汇的灵活运用能力，题目难度适中，

但由于学生对该题型练习较少，缺乏相应的解题技巧，学生出错率也

比较高，提醒我们今后要加强这方面的训练，是学生能够适应该题型

的考查方式。

知识改变命运

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补全对话。本次考试的补全对话选自前几年的中考试卷，话题贴

近学生的生活，难易程度适中，不偏不怪，大多数学生均能答对四道

以上，但最后一问答错的学生较多，说明今后也要注意对学生进行这

一方面的指导训练。

书面表达。明显检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思

路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟

练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。

三、学情分析

通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要

点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这

些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部

分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖

性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子

的构成，学生的遗忘率也很高。

四、今后的教学措施

针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在

保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是

中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、

才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我

们的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听

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力训练。平时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。

第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的

注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础

题的解题水平。

第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的

弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记

的内容用于实践中，

第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题

速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。

第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，

固定用法等培养学生动词填空的能力。

第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语

法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀

范文的分析。

一、成绩基本情况：

七年级（1）、（2）班本次参考人数共102人（其中701班50人，702班52

人），两个班平均分差距不是很大，701班37.66分，702班39.88分。在优秀率

方面，701班较702班稍微有优势，80分以上3人，优良率6%，702班80分以

上1人，优良率1.9%。而在及格率方面，702班比701班稍微好些，60—70分

之间有11人，及格率是23.08%，7