16 雷雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

16雷雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《雷雨》，这是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇文章。文章描述了一个雷雨天气的场景，通过形象的描绘让学生感受到雷雨的威力和自然界的奇妙。文章内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然现象的认知和描述能力上。学生通过对文章的学习，可以提高自己的阅读理解能力和表达能力，同时增加对自然现象的认知。

在教学过程中，我会引导学生通过阅读文章，理解文章中的描述和表达，学会用正确的词语和句子来表达自己对雷雨的认识和感受。同时，我还会组织学生进行小组讨论和分享，让他们通过交流和互动，进一步提高自己的表达能力和思维能力。通过本节课的学习，希望学生能够更好地理解和描述自然现象，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解《雷雨》这篇文章，学生能够运用正确的词语和句子来描述雷雨的现象，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的描述和表达，学生能够培养自己的观察力和想象力，学会从不同角度思考和分析问题。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析文章中的形象描写，学生能够提高自己的审美能力，培养对自然美的感受和欣赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《雷雨》这篇文章，学生能够了解和感受到中国传统文化中对自然现象的描述和表达方式，增强对传统文化的理解和认同。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《雷雨》这篇文章的内容和主题，掌握文章中的关键词汇和句子。

（2）学会用正确的词语和句子描述雷雨的现象，提高自己的语言表达能力。

（3）通过分析文章中的描述和表达，培养自己的观察力和想象力，学会从不同角度思考和分析问题。

（4）了解和感受到中国传统文化中对自然现象的描述和表达方式，增强对传统文化的理解和认同。

2.教学难点：

（1）学生对于雷雨这种自然现象的认知和理解程度不同，对于文章中的描述和表达可能存在理解上的困难。

（2）学生可能对于文章中的一些生僻词汇和句子结构不够熟悉，导致阅读理解上的困难。

（3）学生可能缺乏对于自然现象的观察和描述经验，难以用正确的词语和句子来表达自己对雷雨的认识和感受。

（4）学生可能对于中国传统文化中对自然现象的描述和表达方式不够了解，难以理解和认同文章中的文化内涵。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片和视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解雷雨的现象，引导学生观察和描述雷雨的特点。

（2）提供词汇和句子的提示和引导，帮助学生理解和运用文章中的关键词汇和句子。

（3）组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们积极表达自己的观点和感受，提供反馈和指导。

（4）引入相关的文化背景知识，引导学生了解和感受中国传统文化中对自然现象的描述和表达方式，激发学生的文化意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以讲解的形式向学生传授知识，通过详细讲解文章内容、词汇和句子，帮助学生理解和掌握知识点。

2.讨论法：学生分组进行讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.实验法：通过模拟雷雨现象的实验，让学生亲身体验并观察雷雨的特点，提高学生的观察力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示雷雨现象，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

2.教学软件：运用教学软件进行词汇和句子的练习和复习，提高学生的语言运用能力和表达能力。

3.互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，教师可以随时写下关键词汇和句子，方便学生观看和理解。

4.小组合作：组织学生进行小组合作活动，通过讨论和分享，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

5.作业与评价：利用在线作业平台布置作业，及时收集和批改学生的作业，对学生的学习情况进行评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雷雨》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雷雨》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段