2023二年级数学上册 六 表内乘法和表内除法（二）第5课时 连乘、连除和乘除混合运算教案 苏教版.docxVIP

2023二年级数学上册六表内乘法和表内除法（二）第5课时连乘、连除和乘除混合运算教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级数学上册第六章“表内乘法和表内除法（二）”，第5课时内容，涉及连乘、连除和乘除混合运算。教学内容以苏教版教材为参考，具体涉及以下知识点：

1.连乘运算：理解两个或多个数相乘的顺序，能正确进行连乘运算。

2.连除运算：理解两个或多个数相除的顺序，能正确进行连除运算。

3.乘除混合运算：理解乘除混合运算的顺序，能正确进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念和运算方法，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生理解连乘、连除和乘除混合运算的顺序和计算方法。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用乘除运算解决实际问题，提高数学运算能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过教学，使学生能够理解连乘、连除和乘除混合运算的顺序和计算方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生运用乘除运算解决实际问题，培养学生运用数学知识进行建模和解决问题的能力。

3.数学思维：通过本节课的学习，培养学生分析问题、解决问题的数学思维能力，提高学生的数学素养。

4.数学语言：学生在课堂上能够使用数学语言准确表达自己的思考和运算过程，提高数学交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）连乘运算：理解两个或多个数相乘的顺序，能正确进行连乘运算。例如，对于算式4×3×2，学生需要明白先计算4×3得到12，再乘以2得到24。

（2）连除运算：理解两个或多个数相除的顺序，能正确进行连除运算。例如，对于算式18÷3÷2，学生需要明白先计算18÷3得到6，再除以2得到3。

（3）乘除混合运算：理解乘除混合运算的顺序，能正确进行计算。例如，对于算式6÷2×3，学生需要明白先计算6÷2得到3，再乘以3得到9。

（4）运用乘除运算解决实际问题：能够将生活中的实际问题转化为乘除运算问题，并运用所学知识解决。例如，计算一组水果的总价、计算分配物品的数量等。

2.教学难点：

（1）理解连乘、连除运算的顺序：学生可能对多个乘除运算交织在一起的情况感到困惑，难以把握计算的顺序。例如，算式4×3÷2×5，学生需要明确先计算4×3得到12，再除以2得到6，最后乘以5得到30。

（2）运用乘除运算解决实际问题：学生可能对将实际问题转化为乘除运算问题感到困难，不知道如何运用所学知识解决实际问题。例如，在计算一组水果的总价时，学生需要明确总价等于单价乘以数量。

（3）乘除混合运算的顺序：学生可能对乘除混合运算的顺序把握不清，容易出错。例如，算式6÷2×3，学生需要明白先除以2得到3，再乘以3得到9。

（4）理解乘除运算的逆运算：学生可能对乘除运算的逆运算（如除法是乘法的逆运算）理解不深，导致在解决实际问题时出现错误。例如，学生需要明白6÷3×2等于4，因为6÷3得到2，再乘以2得到4。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过具体例子、实际问题、讲解和练习等方式，帮助学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的顺序和计算方法，以及如何运用所学知识解决实际问题。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况，给予个别指导和辅导，帮助学生克服难点，提高教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用书《2023二年级数学上册》

-教师用书《2023二年级数学上册》

-练习册《2023二年级数学上册》

-黑色和彩色粉笔

-教学挂图或海报

-计算器（可选）

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学校官网、学习管理系统等）

3.信息化资源：

-教学PPT或幻灯片

-教学视频或动画（如乘除运算的讲解视频、实际问题解决的视频等）

-教学游戏或互动软件（如连乘、连除运算的游戏）

-在线数学论坛或讨论区（供学生提问和交流）

4.教学手段：

-讲解：教师通过口头解释和示范，清晰地阐述连乘、连除和乘除混合运算的顺序和计算方法。

-演示：使用教学挂图、海报或PPT，通过视觉辅助手段展示运算过程和实际问题解决过程。

-练习：学生通过课堂练习和作业，巩固所学知识，提高解题能力。

-小组合作：学生分组进行讨论和实践，共同解决乘除混合运算问题，培养团队合作能力。

-游戏互动：利用信息化资源中