新人教版一年级数学下册全册教学设计.docx

潮泉镇中心小学一年级数学学科单元备课

单元名称 下雨了——学看钟表

教学目标

1、结合现实情境初步认识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。

2、在认识钟表的过程中，培养观察能力，感受时间的意义。

3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。

本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。本单元主要使

教材分析 学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。

教学重点教学难点

认识整时和半时

认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”

学生认钟表，平时已具备一些生活经验，教学过程中要结合学生的生活经

学情分析 验与实际，运用教材提供的信息，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展教学。

教学措施

1、以学生的生活经验为基础开展学习活动。

2、要重视学生的亲身经验，让学生在观察、比较和操作活动中学习。

3、加强所学知识与现实生活的联系，培养学生良好的学习，生活习惯。

教学准备课时分配资源链接

挂钟、小闹钟

2课时

潮泉镇中心小学一年级数学学科集体备课教案

课题认识钟表

课题

认识钟表

课型

新授

本课题教时数：1课时本教时为第1教时

1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。

学习 2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。

目标

3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。

4、适时对学生进行品德教育。

学习 认识整时和半时

重点

学习 认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”

难点

学习 挂钟、小闹钟

准备

教

师 生 活

学 过 程 设动

是否利用班班通（是）计

复备栏

用多媒体课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，1、认识整时

教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景。放大出示小力家的钟面，提问：“小力是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答）

师：刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家

现在我们先来看小力是什么时间到家的？(多媒体出示小力到家的钟表图)

（1）学生观察小力回家时的钟面，让学生根据已有经验先自

的，看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己 己认读，然后再在小组内交

的小钟表，观察小钟表，你会有哪些发现？把你看到的和 流。

（2）全班交流汇报认识整时的

知道的说给小组内的同学听一听。

（学生在小组内交流）

方法。

在学生交流的基础上，教

师：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说 师小结：钟面上长针（分针）

给大家听一听？（学生边演示边介绍） 指着12，短针（时针）指着5，

教师：（屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁）钟面 就是5时。这就是整时。如果

上有1到12这12个数字，还有12个大格；钟面上还有两根指针，这根又细又长的针叫分针（分针闪烁，并出示“分针”二字），这根又粗又短的针叫时针（同上）。

师：哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的？（学生用手势表示）

师：自己动手让你的小钟表转起来。（学生操作）

分针在12上，时针指在几上就是几时。

生动手拨钟，“现在请你自己拨一个你喜欢的整时，同位互相看看”

巩固练习：说出钟面上的时间（大屏幕出示钟表时间图）

师：小朋友们已经知道小力是5时到家的，下面还有 （6）游戏：比比谁最棒！

几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？

（屏幕上逐次出示10时、8时、3时三个钟面，让学生认读，并让学生说一说是怎样认读的。）

男、女生比赛拨钟表

2、几时半的认识

那小云又是几时到家的呢？

（1）引导学生运用已有的知识

教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在实物投 和经验，先自己认读，再在小

影上订正。 组内交流。

指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位互相 （2）全班交流汇报，介绍认识

几时半的方法

检查。

同位互相说时刻拨表，互相检查。

组织辩论，突破难点

在交流汇报时，学生可能出

师：谁能说说怎样认识整时？（学生回答）现5时半和6时半的两种结教师总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。果，教师引导学生进行辩论，继续课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，教突破难点。

师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面，提问：“小云、小青、小林分别是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答）

“同学们，请仔细观察，

时针指在两个数 5和6的中

间，超过6了吗？”（引导学生观察，发现规律）

教师在学生充分交流的基

师：根据学生的回答适时小结、