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五年级下册数学教学支配
一、学情分析
五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严峻。学习的动性远远不够。当然，班
上也有很多动向上的学生，也有很多思维活跃、擅长思索的学生。针对班级的实际状况,
在下学期的数学教学应重点实行以下措施：
、扶植后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。
、深化调查学生的作业要求，改进作业的布置与检查方式，增加趣味性、开放性、实践性
作业
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