初识Python编程-说课课件.pptx

初识Python编程

教材分析学生分析效学亡法教学过程

目录

CONTENTS

教材分析

TEXTBOOK

教材版本

教育科学出版社

2019年8月第一版《信息技术》必修1《数据与计算》

第二单元《编程计算》第一节《计算机解决问题的过程》

教材分析

TEXTBOOK

◆新课程标准：学习掌握一种程序设计语言，并使用程序设计语言实现简单的算法。

◆教材内容：体验程序设计的基本流程，熟悉Python的开发环境，学会编写简单的程序解决问题。

◆地位：本节课学习编程的第一节，是学习分支、循环、自定义函数的基础，也是后续章节的基础。

教材分析

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掌握计算机解决问题的过程

熟悉Python的工作环境

交互式解释器和文本编辑器

能够灵活使用变量和函数

能运用合理的算法形成就解决问题的方案，并编写简单的程序解决问题

教材分析

TEXTBOOK

教学目标

No.

No.2

No.

No.

计算机解决问题的过程

Python编程

教材分析

TEXTBOOK

教学

重难点

学生分析

STUDENTS

知识

听说过编写程序，自己没有编过。

能力

能熟练操作计算机，掌握一些常用的操作技巧；

具备自主探究和合作学习的能力

情感态度

兴趣浓厚，乐于学习新事物，善于学习新技能。

学生分析

STUDENTS

教学方法

TEACHINGMETHOD

任务驱动

体验编程环境、编写程序

自主学习与合作探究

阅读分析代码(变量、input()、print())编写程序(变量、运算表达式)

教学方法与手段

教学方法

TEACHINGMETHOD

讲授演示

教学难点及学生出错较多的知识

教学过程

TEACHINGPROCESS

新课学习

分为三个部分：

入玄行的言日减职现免响向着我门的自1个1

体和心理健康，但是也应该看到肥胖给人类健康带来的巨大威胁。

课堂小结

②如何判定体重是否正常?——βMI身体质量指数过程小结和课堂总结相结合

3.计算公式：BMI=体重/身高2

4.运算方法：笔算、计算器、计算机

时间：约5分钟

目的：

一是检测自己的体重是否在正常范围内

二是比较多种计算方式，突出计算机解决问题的优势

教学过程

TEACHINGPROCESS

课堂导入

MV视频导入，提起学生的学习兴趣

·教学内容一：交互式解释器中输入代码，观察错误提示和运行特点

·教学内容二：使用文本编辑器，调试运行“BMI计算”

·教学方法：任务驱动

时间：约8分钟

小结环节：

知识点琐碎，操作过程中及时总结，纠正错误，为后续两部分的学习铺好台阶。

1.熟悉环境

新课学习

No.厚=部分学生第一次接触编程语言；

·愿懋环境扁程界而和以程序工具软件有区别，界面设计简单单调。

教学过程

TEACHINGPROCESS

weight=float(input(”请输入你的体重(千克):))height=float(input(”请输入你的身高(米):))

bmi=weight/height**2

print(”你的体重指数BMI为,int(bmi))

2.分析代码

·原因：读懂代码才能编写代码

·学习内容一：变量

·学习内容二：输入input()、输出函数print()·教学方法：自主探究

时间：约8分钟

新课学习

分为三个部分：

熟悉环境、分析代码、编写程序

教学过程

TEACHINGPROCESS

难点

问题

正常体重：18.5=BMI25

问：对于身高固定的成年人来说，体重控制在什么范围内时BMI值在18.5-25之间

开始

计算体重下线

输入体重

计算体重上线

输入身高

输出身高

计算BMI

输出范围

输出BMI

结束

TEACHINGPROCESS

新课学习

No.分为三个部分：

熟悉环境、分析代码、编写代码

3.编写代码

·教学方法：合作探究、讲授

时间：约17分钟

自我挑战

·原因：尝试使用Python编程解决简单问题

·学习内容一：计算机解决问题的一般过程·学习内容二：运算表达式与算术运算符

·巩固内容：变量、print()、运行调试方法

重点难点

教学过程

04

1.编程解决问题的步骤：

分析问题-设计算法-编写程序-调试程序-解决问题

2.Python的工作环境：IDEL交互式命令行解释器(单行执行)、文本编辑器

3.Python语法：大小写、英文符号、语法高亮显示(配色方案)

4.Python函数与算术运算符：input()、print()

大胆