五年级上册英语教案- Unit 1 Lesson 2 He was young then. 鲁科版.docxVIP

五年级上册英语教案Unit1Lesson2Hewasyoungthen.鲁科版

教学内容

本课为鲁科版五年级上册英语教科书Unit1的Lesson2。教学内容主要围绕一般过去时态，通过描述人物过去和现在的外貌、行为等方面的变化，让学生理解和掌握一般过去时的用法。具体内容包括：

1.语言功能：描述过去和现在的外貌和行为变化。

2.语法知识：一般过去时态的构成及其用法。

3.词汇：包括表示外貌和行为的单词及短语，如young,old,play,work等。

4.对话练习：模拟情景，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，并能运用其描述人物的外貌和行为变化。

2.能力目标：学生能够运用一般过去时态进行简单的英语交流，描述过去和现在的不同。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高其跨文化交际意识。

教学难点

1.正确理解和运用一般过去时态。

2.正确描述人物过去和现在的外貌和行为变化。

3.在实际交流中灵活运用所学知识。

教具学具准备

1.教师准备：教科书、PPT、录音机、磁带、图片等。

2.学生准备：教科书、笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过展示一些人物过去和现在的照片，引发学生对人物变化的关注，导入新课。

2.新课内容学习：讲解一般过去时态的构成和用法，引导学生学习本课的单词和短语，并进行相应的练习。

3.对话练习：设计一些情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

5.作业布置：布置相关的作业，巩固所学内容。

板书设计

1.课程五年级上册英语教案Unit1Lesson2Hewasyoungthen.

2.教学内容：一般过去时态的构成和用法，描述人物过去和现在的外貌和行为变化。

3.重点难点：一般过去时态的运用，描述人物变化的能力。

4.作业布置：完成练习册的相关练习，预习下一课。

作业设计

1.完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

2.预习下一课，提前了解新课内容。

课后反思

教学过程

1.导入

图片对比法：展示一些学生熟悉的人物，如明星、历史人物等，的童年和现在的照片，让学生观察并讨论变化。

故事引导法：讲述一个简短的故事，描述一个角色从年轻到年老的变化，引发学生对时间流逝和变化的思考。

提问法：提出引导性问题，如“Howdoyouthinkyouwilllookwhenyougrowup?”或“Canyourememberwhatyourparentslookedlikewhentheywereyoung?”，激发学生的好奇心和参与感。

2.新课内容学习

语法讲解：通过图表、时间轴等视觉辅助工具，直观地展示一般过去时态的构成，并举例说明其用法。

词汇教学：利用实物、图片、动作等多种方式教授新词汇，如“young”,“old”,“play”,“work”等，并让学生通过造句来巩固记忆。

听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读，以提高语音语调的准确性。

互动活动：设计小组活动或游戏，如“猜猜他/她过去的样子”，让学生在游戏中练习描述人物外貌和行为的过去式表达。

3.对话练习

对话练习是让学生将所学知识应用于实际情境中的关键环节。教师应设计贴近学生生活的情境，让学生进行角色扮演：

情境模拟：设定不同的情境，如家庭聚会、老同学相遇等，让学生模拟对话，描述人物过去和现在的变化。

角色扮演：鼓励学生自由发挥，创造性地运用所学词汇和句型，进行角色扮演。

小组合作：通过小组合作，学生可以相互学习、相互纠正，提高语言运用的准确性。

4.小结

在小结环节，教师应简洁明了地回顾本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识点：

学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，以及他们在对话练习中的体验。

问题解答：解答学生在学习过程中遇到的问题，确保他们对所学知识有清晰的理解。

5.作业布置

作业是巩固课堂学习成果的重要手段，教师应精心设计作业内容：

书面练习：布置相关的语法和词汇练习，让学生通过书面作业加深对知识的理解。

口头作业：鼓励学生在家中与家人进行英语对话，描述家庭成员或朋友的过去和现在的变化。

预习任务：布置下一课的预习任务，让学生提前了解新课内容，为课堂学习做好准备。

教学过程（续）

6.教学评估

课堂观察：教师在课堂活动中观察学生的参与情况和语言使用能力，注意他们是否能够正确运用一般过去时态。

口头提问：教师可以通过提问来检查学生对语法结构和词汇的掌握情况，及时给予反馈和纠正。

小组讨论：在小组活动中，教师可以轮流参与每个小组的讨论，评估学生的互动质量和语言表达准确性。

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