人教部编版二年级语文上册4曹冲称象第二课时教案.docx

人教部编版二年级语文上册4曹冲称象第二课时教案

一、教学内容

本节课，我们继续深入学习人教部编版二年级语文上册第四单元《曹冲称象》的第二课时。教学内容主要包括教材的第14页至第15页，详细解析曹冲称象的过程，以及曹冲解决问题的独特思维方法。

二、教学目标

1.让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学习并掌握生字词，如“秤、杆、秤砣”等。

3.通过分析曹冲称象的过程，培养学生解决问题的能力和创新思维。

三、教学难点与重点

教学难点：理解曹冲称象的过程和原理。

教学重点：正确朗读课文，学习生字词，培养解决问题的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、称象教具模型。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考如何称出一个大家伙的体重，从而引出本节课的内容。

2.课文朗读：让学生自由朗读课文，提醒注意生字词的读音。

3.生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字词，并在练习本上写一写。

4.例题讲解：详细解析曹冲称象的过程，通过PPT和实物模型展示，让学生直观地理解。

5.随堂练习：让学生分组讨论，如何用现代的方法称象，并派代表分享。

6.创新思维训练：引导学生思考曹冲解决问题的方法，培养学生的创新思维。

六、板书设计

1.《曹冲称象》第二课时

2.主要内容：

生字词：秤、杆、秤砣等

称象过程：用船、石头代替大象，通过比较重量解决问题

创新思维：曹冲解决问题的方法

七、作业设计

1.作业题目：

朗读课文，用自己的话复述曹冲称象的过程。

写一篇日记，记录今天学习的内容，以及自己如何用创新思维解决问题。

2.答案：

作业一：曹冲称象的过程为……（学生根据课堂学习内容回答）

作业二：日记内容需包含课堂学习内容和个人感悟。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

带领学生参观博物馆，了解古代的秤砣、秤杆等工具。

组织一次实践活动，让学生分组称量物品，体验合作解决问题的乐趣。

重点和难点解析

1.实践情景引入：我必须精心设计导入环节，选择一个既能贴近学生生活，又能引发他们思考的情景。例如，我可以提出一个类似的问题：“如果我们要称量一只大熊猫的体重，但称太小了，该怎么办呢？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，让他们带着实际问题进入学习状态。

2.生字词学习：在生字词的学习上，我会先用PPT展示每个生字词，并配上图片和例句，帮助学生形象记忆。然后，我会让学生跟读，并在课本上圈出生字词，接着在练习本上书写，以此来加深印象。我还会在课堂上进行个别提问，确保学生能够正确读写。

例如，“秤”字，我会强调它的部首是“金”，并且与“称”字进行区分，让学生明白“秤”是称重工具的“秤”，而“称”是动作的“称”。

3.曹冲称象过程的理解：这是本节课的难点和重点。我会通过PPT动画和实物模型演示曹冲称象的过程，分步骤讲解。我还会让学生分组讨论，如何用现代方法称象，以此激发他们的思考。

我会详细解释曹冲用船、石头代替大象的巧妙之处，以及如何通过比较重量来解决问题。我还会引导学生思考曹冲方法的创新之处，比如他如何将一个大问题分解成若干小问题，然后逐个解决。

4.创新思维训练：在教学过程中，我会特别强调曹冲解决问题的创新思维。我会鼓励学生思考，如果他们面对类似的问题，能否想出不同的解决办法。这种思维训练不仅有助于学生理解课文，还能培养他们的解决问题的能力。

5.课堂小结和作业设计：在小结环节，我会简要回顾本节课的重点内容，并强调曹冲称象的原理和过程。作业设计上，我会确保题目既能够巩固课堂所学，又能激发学生的思考。

例如，在日记作业中，我会让学生不仅复述曹冲称象的过程，还要写出自己如何用创新思维解决问题的经历，这样既能检验学生对知识的掌握，又能促进他们的个性化表达。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我注重用生动、有趣的语言表达，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，我会适当提高语调，强调关键词汇，让学生更加关注。

2.时间分配：我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有充足的时间进行。导入环节控制在5分钟以内，生字词学习10分钟，例题讲解和随堂练习15分钟，创新思维训练10分钟，课堂小结和作业布置5分钟。

3.课堂提问：我善于运用提问技巧，引导学生主动思考。在提问时，我会注意问题的层次性，由浅入深，让学生逐步理解知识点。同时，我鼓励学生积极回答问题，并及时给予肯定和鼓励。

4.情景导入：我以一个贴近学生生活的实践情景引入课程，激发学生的兴趣和好奇心。在导入时，我会用轻松愉快的语言描述情景，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

教案反思：

1.在