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人教部编版二年级语文上册4曹冲称象第二课时教案
一、教学内容
本节课,我们继续深入学习人教部编版二年级语文上册第四单元《曹冲称象》的第二课时。教学内容主要包括教材的第14页至第15页,详细解析曹冲称象的过程,以及曹冲解决问题的独特思维方法。
二、教学目标
1.让学生能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
2.学习并掌握生字词,如“秤、杆、秤砣”等。
3.通过分析曹冲称象的过程,培养学生解决问题的能力和创新思维。
三、教学难点与重点
教学难点:理解曹冲称象的过程和原理。
教学重点:正确朗读课文,学习生字词,培养解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、黑板、粉笔、称象教具模型。
2.学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入:通过讲述一个实践情景,引导学生思考如何称出一个大家伙的体重,从而引出本节课的内容。
2.课文朗读:让学生自由朗读课文,提醒注意生字词的读音。
3.生字词学习:讲解生字词,让学生在课本上圈出生字词,并在练习本上写一写。
4.例题讲解:详细解析曹冲称象的过程,通过PPT和实物模型展示,让学生直观地理解。
5.随堂练习:让学生分组讨论,如何用现代的方法称象,并派代表分享。
6.创新思维训练:引导学生思考曹冲解决问题的方法,培养学生的创新思维。
六、板书设计
1.《曹冲称象》第二课时
2.主要内容:
生字词:秤、杆、秤砣等
称象过程:用船、石头代替大象,通过比较重量解决问题
创新思维:曹冲解决问题的方法
七、作业设计
1.作业题目:
朗读课文,用自己的话复述曹冲称象的过程。
写一篇日记,记录今天学习的内容,以及自己如何用创新思维解决问题。
2.答案:
作业一:曹冲称象的过程为……(学生根据课堂学习内容回答)
作业二:日记内容需包含课堂学习内容和个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸:
带领学生参观博物馆,了解古代的秤砣、秤杆等工具。
组织一次实践活动,让学生分组称量物品,体验合作解决问题的乐趣。
重点和难点解析
1.实践情景引入:我必须精心设计导入环节,选择一个既能贴近学生生活,又能引发他们思考的情景。例如,我可以提出一个类似的问题:“如果我们要称量一只大熊猫的体重,但称太小了,该怎么办呢?”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力,让他们带着实际问题进入学习状态。
2.生字词学习:在生字词的学习上,我会先用PPT展示每个生字词,并配上图片和例句,帮助学生形象记忆。然后,我会让学生跟读,并在课本上圈出生字词,接着在练习本上书写,以此来加深印象。我还会在课堂上进行个别提问,确保学生能够正确读写。
例如,“秤”字,我会强调它的部首是“金”,并且与“称”字进行区分,让学生明白“秤”是称重工具的“秤”,而“称”是动作的“称”。
3.曹冲称象过程的理解:这是本节课的难点和重点。我会通过PPT动画和实物模型演示曹冲称象的过程,分步骤讲解。我还会让学生分组讨论,如何用现代方法称象,以此激发他们的思考。
我会详细解释曹冲用船、石头代替大象的巧妙之处,以及如何通过比较重量来解决问题。我还会引导学生思考曹冲方法的创新之处,比如他如何将一个大问题分解成若干小问题,然后逐个解决。
4.创新思维训练:在教学过程中,我会特别强调曹冲解决问题的创新思维。我会鼓励学生思考,如果他们面对类似的问题,能否想出不同的解决办法。这种思维训练不仅有助于学生理解课文,还能培养他们的解决问题的能力。
5.课堂小结和作业设计:在小结环节,我会简要回顾本节课的重点内容,并强调曹冲称象的原理和过程。作业设计上,我会确保题目既能够巩固课堂所学,又能激发学生的思考。
例如,在日记作业中,我会让学生不仅复述曹冲称象的过程,还要写出自己如何用创新思维解决问题的经历,这样既能检验学生对知识的掌握,又能促进他们的个性化表达。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调:我注重用生动、有趣的语言表达,以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时,我会适当提高语调,强调关键词汇,让学生更加关注。
2.时间分配:我将课堂时间合理分配,确保每个环节都有充足的时间进行。导入环节控制在5分钟以内,生字词学习10分钟,例题讲解和随堂练习15分钟,创新思维训练10分钟,课堂小结和作业布置5分钟。
3.课堂提问:我善于运用提问技巧,引导学生主动思考。在提问时,我会注意问题的层次性,由浅入深,让学生逐步理解知识点。同时,我鼓励学生积极回答问题,并及时给予肯定和鼓励。
4.情景导入:我以一个贴近学生生活的实践情景引入课程,激发学生的兴趣和好奇心。在导入时,我会用轻松愉快的语言描述情景,让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
教案反思:
1.在
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