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【课前三分钟】齐读选择性必修中册后四首诗歌

《燕歌行(并序)》把小序和作者读上

《李凭箜篌引》

《锦瑟》

《书愤》

【课前准备】

选择性必修中册课本

选必中第四单元的助学材料、学程等

登录271BAY——教师端,学生端;课前演讲;整体感知:理解多元文化现象丰富自身心灵世界——演绎文本内容,感知丰富心灵

;;预习任务

1.人物是戏剧里至关重要的要素,在阅读《玩偶之家》、掌握情节概要的基础上,梳理人物关系,按照自己的理解,用自己想到的图示,画一画,展示到一体机交流分享。

2.阅读课文节选部分,梳理该部分的情节内容。

用荧光笔标画出海尔茂对娜拉的称呼。;课堂流程:

1.新课导入(8)。

2.预习内容回顾(9、10)重温常识及常识补充【社会问题剧(11、12)戏剧基本要素(13)剧情补充(14~16)】。

3.学习任务

任务一:初读感知,欣赏戏剧冲突

任务二:品读戏剧语言,分析人物形象

任务三:探究“娜拉”出走的社会意义

;课堂活动实施:

任务一:初读感知,欣赏戏剧冲突

小组讨论:课文节选部分的戏剧冲突是什么?前黑板展示

二次讨论:文中还有哪些冲突?对矛盾冲突分类并简述矛盾冲突的具体表现。后黑板展示

教师总结:主要冲突的核心及作用。

任务二:品读戏剧语言,分析人物形象

小组讨论:海尔茂前黑板、娜拉后黑板

总结形象特点

其他戏剧语言分析(自主思考、自主发言、教师点拨)

任务三:探究“娜拉”出走的原因及社会意义

自主思考:1.娜拉为什么出走2.娜拉出走反映了怎样的社会问题?有怎样的时代意义?

素养提升:娜拉的出走和那声重重的关门声给读者留有无尽的遐想。有人说娜拉出走是一种胜利,她敢于摆脱玩偶的地位,去追求幸福、自由和平等。但鲁迅在《娜拉走后怎样》这篇文章中说“但从事理上推想起来,娜拉或者也实在只有两条路:不是堕落,就是回来。”你是否同意这种看法,为什么?自主思考自主发言

链接高考:戏剧性事件和突转

教师点拨:戏剧性事件和突转的概念

自主思考:戏剧性事件有哪些?几次突转?

总结突转的作用

;1918年《新青年》出版了一个“易卜生专号”,使中国人知道了西方有个女性名叫“娜拉”,她敢于反抗性别歧视并勇敢地离家出走,最终摆脱了受制于夫权束缚的“玩偶”命运。于是一时间,“女性解放”之声不绝于耳,“娜拉”不仅成为了中国女性的效仿对象,而且为处境尴尬的新文化运动,注入了一针令人兴奋的强心剂。今天我们走入娜拉的世界,听听她向社会发出了关于“人的价值”的呼喊:我不是玩偶。;人物关系图;①开头到“好让我拼着命,牺牲一切去救你”,发现借据之前,海尔茂沉浸在节日舞会的兴奋中,娜拉担心丈夫知道借据的事。

②从“从他怀里挣出来,斩钉截铁的口气”到“娜拉站着不动。海尔茂走过去开门”,发现借据之后(看第一封信),主要写海尔茂看过信后,怕因此影响自己的名誉地位,怒斥妻子可恶下贱,娜拉在海尔茂的责骂后突然醒悟。

③从“披着衣服在门厅里”到“可是,娜拉”,借据问题解决(看第二封信后),主要写债主主动退回借据,海尔茂“转危为安”后再显恩爱,丑态百出。

④从“看自己的表”到结尾,当温情面纱被揭下,娜拉出走,对海尔茂提出独立宣言。

;易卜生

四大社会

问题剧;指的是易卜生创造的直接揭示现实中的重大问题和热点问题的现实主义戏剧。

它侧重于提出问题而不是指出解决问题的方法和途径,正如易卜生所言“我的工作是提出问题,我对这些问题没有答案”。

讨论又是社会问题剧的一大特点,剧本里往往包含了大量的讨论和争论问题的对白,所以社会问题剧又叫“讨论剧”。;冲突,矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突。

台词,是剧中人物的语言。人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言,是用表情表现出来的言外之意)等。

舞台说明,是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示一些注意点的叙述和描写的语言。;娜拉兴冲冲地赶回家准备过节,她与孩子们玩游戏。娜拉的老同学林丹太太来找她。林丹太太为生活所迫,她急需找个工作。娜拉同情林丹太太的遭遇,答应说服丈夫海尔茂,在银行里为林丹太太安排个职位。

阮克医生是海尔茂的朋友,极度消沉的他常常到海尔茂家来寻找精神寄托,并暗恋着活泼热情的娜拉。

品行不正的银行小职员柯洛克斯泰曾冒犯过新升任银行经理的海尔茂,海尔茂便抓住他的过错,想借此把他辞退。

作为曾经借钱给娜拉,帮助她挽救丈夫生命的债主,柯洛克斯泰为了保住自己的职位,以揭露娜拉背着海尔茂,假冒父亲签名借款,来要挟娜拉在丈夫面前为他说情,但海尔茂并不听娜拉的劝说。;被海尔茂辞退了职位的柯洛克斯泰终于把揭露真相的信件投进了

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