小学信息技术三年级上册第2课《遵守网络礼仪》教案.docx

小学信息技术三年级上册第2课《遵守网络礼仪》教案（一）

年级：三年级上册

学科：信息技术

版本：苏科版（2023）

【教材分析】

本课旨在让学生理解网络礼仪的含义和重要性，自觉遵守规范，养成良好的网络行为习惯。学会尊重他人，保护个人隐私，在网络交流中保持礼貌和尊重，形成良好的交往态度。能够识别网络中的不良信息，提高网络安全意识，避免网络风险，形成健康上网的习惯。培养批判性思维，对网络信息进行理性分析和判断，形成正确的网络价值观。通过学习网络礼仪，提升自己的社会责任感，积极参与网络建设，为网络环境的净化贡献力量。

【学情分析】

三年级的学生正处于认知发展关键期，他们对新知识好奇，学习能力较强，但存在注意力分散和自制力不足的问题。在知识方面，有一定网络基础，能进行基本操作，但对网络礼仪认知有限。在能力方面，具备一定信息获取和处理能力，但筛选和判断能力有待提高，网络交流能力在形成，自我保护和尊重他人意识需加强。在素质方面，价值观和世界观正在形成，学习网络礼仪有助于形成正确观念，社会责任感和公民意识也在逐步形成。在行为习惯方面，有一定自我管理能力，但还需培养引导，可能存在沉迷网络等问题，需要通过学习养成良好网络使用习惯。

教学目标：

1.让学生理解网络礼仪的概念和重要性。

2.让学生掌握基本的网络礼仪规则，如尊重他人、使用文明用语等。

3.引导学生形成文明、健康的网络行为习惯，增强网络安全意识。

教学重难点：

教学重点：

1.网络礼仪的概念和重要性。

2.网络礼仪的基本规则。

教学难点：

1.如何在实际网络环境中应用网络礼仪。

教学准备：

1.教学PPT，包含网络礼仪的相关图片和案例。

2.互动环节所需的小道具，如网络表情符号卡片等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.播放一段关于网络礼仪的短视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：你们平时上网的时候，有没有遇到过不礼貌的行为？你们是怎么看待这些行为的？

二、新课讲解（20分钟）

1.网络礼仪的概念：介绍网络礼仪是指在网络环境中，人们应该遵守的行为规范和道德准则。

2.网络礼仪的重要性：强调网络礼仪对于维护良好的网络环境、促进人与人之间的和谐交流具有重要意义。

3.网络礼仪的基本规则：

尊重他人：不使用侮辱、谩骂等不礼貌的语言；尊重他人的隐私和权利。

使用文明用语：使用恰当、得体的语言进行交流；避免使用粗俗、不雅的词汇。

注意言辞表达：表达清晰、准确；避免产生歧义或误解。

遵守网络规则：不传播虚假信息、不发布违法违规内容；遵守网络平台的使用规定。

三、案例分析（5分钟）

1.展示一些网络礼仪的正面和反面案例，让学生分析并讨论这些案例中的行为是否符合网络礼仪。

2.引导学生思考：如果在网络环境中遇到不礼貌的行为，我们应该怎么做？

四、互动环节（10分钟）

1.小组活动：将学生分成若干小组，每组发放一些网络表情符号卡片。要求学生根据卡片上的表情符号，编写一段符合网络礼仪的交流对话。

2.分享与讨论：每个小组派一名代表上台分享他们的对话内容，其他小组进行点评和讨论。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课学习的重点和难点，强调网络礼仪在日常生活和学习中的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与父母或朋友一起讨论网络礼仪的相关问题，并记录下讨论的过程和结果。

教学反思：

1.本节课是否达到了预期的教学目标？

2.学生在互动环节中的表现如何？是否积极参与讨论和分享？

3.如何进一步改进教学方法和手段，以更好地促进学生的学习效果？

小学信息技术三年级上册第2课《遵守网络礼仪》教案（二）

一、教学目标

让学生了解网络礼仪的重要性，明确公私分明的原则。

帮助学生掌握控制上网时间的方法，培养良好的上网习惯。

使学生学会确保网络安全的措施，如严守机密、防范“黑客”。

引导学生在网络交流中遵守文明规范，做到文明交流。

二、教学重难点

重点

（1）理解公私分明的网络礼仪原则，不利用工作之便为个人私利服务。

（2）掌握控制上网时间的方法，合理安排上网时段。

难点

（1）如何让学生深刻认识到严守机密在网络环境中的重要性。

（2）培养学生防范“黑客”攻击，保障网络安全的意识和能力。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法

四、教学过程

导入通过展示一些网络不文明行为的案例，引发学生对网络礼仪的思考，从而导入新课。

公私分明

（1）讲解因公上网的目的，强调不利用工作之便为个人私利服务的重要性。

（2）举例说明占用公家电脑和上网时间进行私人活动的不当行为。

控制时间

（1）介绍网络繁忙高峰时间，引导学生合理安排上网时段。

（2）组织学生讨论如何控制自己的上网时间，分享有效的方法。

确保安全

（1）讲解严守机密的意