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[教学论文]

主题：小学英语教学反思

姚小华

单位：##市惠阳区平潭镇房坑小学

地址：##市惠阳区平潭镇房坑小学

邮编：516259

组别：小学组

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电子：fk3301096163

时间：二O一四年十月

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[教学论文]

小学英语教学反思

惠阳平潭房坑小学——姚小华

我转到农村小学英语教学已有半年多了,初中英语教学与小学英语教

学有很大的差异,教学环境、学生心理、教学方法与目标有很大的转变。小

学英语教学着重开发学生学习英语的兴趣和听说能力的培养。下面谈谈我

从教小学英语教学的反思。

一、注重学习英语兴趣的培养,挖掘学生学习的内驱力。

小学英语是学生的入门课程,教师应把培养学生学习英语的兴趣放在

首位,寓教于乐。教师要做到一是培养学生的自信心。从日常用语、日常生

活用品类单词入手,由易到难,让学生感到学有所获,同时适时适度地给予表

扬与激励,让学生不断体验成功的乐趣。成功是一个种巨大的情绪力量,学生

自然会乐意去学。二是建立和谐##的师生关系。教师应努力将自己的心理

调整到符合小学生特点、符合教学内容需要的状态,将激情、微笑、趣味、

爱心带进学生的心坎,通过这些情感效应,激发学生的学习兴趣。三是树立主

体意识,把学生真正当作学习的主人,让其体验到一种自己在亲身参与探究

的情感,产生自我肯定的体验,激发起强烈的求知欲。在培养学生学习英语兴

趣时应注意：

1、切记面向全体学生,分层教学。美国教育家布鲁姆认为学生具有独

立人格、巨大潜能和个性差异的人,要善于培养和提高学生的非智力因素,

改善学生的兴趣、动机、情感和注意力等。在教学活动中,教师要对学生进

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行个性化教育,让每个学生都有自己发展的空间,有属于自己自由飞翔的天

空；更要对待优差生,尤其是农村的孩子,分层教学为个别教学与集体教学构

筑了一座桥梁,在班级教学与因材施教之间寻找到了一个契合点,以求最有

效的激励机制促学生不断上进。

2、切记做到课堂松弛有度。为了培养学生学习英语的兴趣,教师会利

用游戏来提高学生的学习兴趣。教师的游戏设计,如蹦跳、说唱、扮演等丰

富多变,使得课堂气氛活跃。有些学生玩起游戏来容易忘乎所以,过于兴奋,

如走来走去、你追我赶、情不自禁地高声喊,使得堂课乱且无序。因此,必须

在游戏开始之前讲清规则。做到有纪律要求,有评分标准。在游戏过程中即

使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集

体活动中,大家应该遵守规则。课堂游戏应该为课堂教学服务,只有合理安排

课堂环节,松弛有度,做到有条不紊,活而不乱。

3、注重学科本身的发展。教师课堂教学活动的开放性、探究性、教

学方法的多样性、创新性、师生的##性、互动性停留在浅层次的训练上,追

求形式,学生对知识的掌握,难点的突破,技能的训练等没得到很好落实,学生

无法形成技能。如不能一课一得真正学到知识,随着英语学习内容的深入,

他们就负担越来越重,学习越来越难,体会不到获得知识的快乐,又怎能对英

语保持兴趣呢？因此,培养学生学习英语的持续兴趣,不能只停留在课堂教

学的活乐玩中,更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断

滋长兴趣,来挖掘学生学习的内驱力。

二、侧重听、说能力的培养。

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1、加强基本功训练。小学英语教学重在加强基本功训练,为学生继续

学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中,侧重进行听、说

训练,对学生听力发展也很需要。首先,在教学中要侧重语音输人,语音学习

需要经过大量反复的操练。第二,要注意朗读技巧的训练和培养。第三,要正