小学六年级科学下册教学计划(5篇).pdf

小学六年级科学下册教学方案（5篇）

学校六班级科学下册教学打算篇1

一、教材状况分析：

六班级下学期，将是学校生学校科学课学习的最终一个学期。

通过前面三年来的学习，他们已经经受了很多典型的观看、讨论、熟

悉四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我

们期望同学们向什么方向进展呢？进一步翻开他们观看、讨论、熟悉

事物的窗口，引导他们开展相对的科学探究活动，就是六班级下册教

材的根本设计思路。在这一册《科学》教材里，同学将学习“微小世

界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”四个单元。

二、教学指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探

究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学

习和生活打好根底。

三、各单元主要目标、要求

１、“微小世界”是向同学翻开的第一个窗口。在“微小世界”

这个单元里，同学们借助放大镜和显微镜观看讨论各种物体。集中讨

论的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观看昆虫身体构造的详

情局部。接下来要讨论放大镜下的晶体，在这一单元里，同学们还将

讨论放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它绽开一个

观看、讨论身边生命活动。放大镜和显微镜下的觉察会拓展同学们了

第1页

解熟悉世界的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好。

２、“环境与我们”是向孩子们翻开的其次个窗口。此前他们

参加了有关生命和物质世界的很多探究活动，但还没有对我们的生活

的地球有一个整体的熟悉和观看的视角。这一单元将引领同学们关心

有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到

学校生的年龄特点，教学活动是从讨论垃圾问题开头的，试图通过调

查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使同学们熟悉解决这一

问题的重要性和迫切性、并身体力行，参加解决这一问题的活动。继

垃圾问题之后，教材又引导同学们通过搜集资料、了解和关注人类面

临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，

并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人

环保行动打算。

３、“宇宙”是向同学们翻开的第三个窗口。他们在以前的科

学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将

引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的观看、讨论活动。他们会观

看月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，

依据教材供给的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星

图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的

历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个布满活力极

具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的困难事业，期盼

他们去参加和努力。

４、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计

第2页

算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和查找解

释的活动作为猎取信息和对信息进展加工的过程。教材试图用这样一

种设计使同学们对四年来的科学探究活动进展梳理，建立一个较为系

统的熟悉，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，同学们

将参加一些生动好玩的活动，了解科学家是如何进展科学探究的，体

验要准确获得一个事实，除仔细观看外，还须将想象、推理与事实区

分开来，在沟通中要学会倾听和准确表达。

四、详细措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、

关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设时机，并指导同学自己动手查找证据进

展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问

题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

五、教学进度