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15《一分钟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

《一分钟》是统编版语文一年级下册第15课的内容，本节课的主要教学目标是让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会一分钟的重要性，提高时间意识。课文以“一分钟”为线索，通过讲述小猴子在森林里的一分钟经历，引导学生认识到每一分钟都很宝贵，要珍惜时间。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上册已经学习了《小猴子下山》这篇课文，对小猴子的形象有了初步的认识。在此基础上，本节课通过《一分钟》这篇课文，进一步引导学生关注时间概念，培养良好的时间管理习惯。同时，课文中的小猴子角色与学生已知的知识相呼应，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解能力、思维品质和审美情趣展开。通过阅读《一分钟》这篇课文，学生能够提升对故事情节的理解和感悟能力，培养良好的阅读习惯。同时，通过分析课文中小猴子的行为和时间观念，引导学生培养独立思考和批判性思维，提高对事物本质的理解能力。此外，通过欣赏和品味课文中的语言美，培养学生的审美情趣，提升语文素养。通过本节课的学习，学生将能够在阅读理解、思维品质和审美情趣方面得到进一步的提升和发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《一分钟》的内容，体会一分钟的重要性。

2.培养学生的阅读理解能力，能够讲述课文的主要情节。

3.引导学生通过课文学习，提高时间意识，培养良好的时间管理习惯。

难点：

1.对课文情节的深入理解，特别是小猴子在一分钟内的经历和感悟。

2.学生对时间概念的认识和体会，如何珍惜每一分钟。

3.学生能够将课文中的时间观念应用到实际生活中，提高时间管理能力。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和小组合作的方式，引导学生深入理解课文内容，分享对一分钟重要性的感悟。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解时间概念，通过实际操作体验一分钟的长短。

3.设计相关的实践活动，如制定个人时间计划、模拟一分钟任务挑战等，让学生将课文中的时间观念应用到实际生活中，培养良好的时间管理习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受一分钟的重要性。例如，设计一分钟挑战活动，让学生在一分钟内完成特定的任务，体验一分钟的长短。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思维和创造力。例如，在讲解课文内容时，教师可以向学生提问，引导他们思考和表达自己的观点。

3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行讨论、分享和展示，共同完成课堂任务。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解课文中的小猴子经历时，可以播放相关的动画视频，让学生更直观地感受一分钟的重要性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如在线教学平台、互动游戏等，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生巩固知识和提高能力。例如，设计一分钟时间管理游戏，让学生在游戏中学会合理分配时间。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如钟表、计时器等，让学生亲自操作和观察，加深对时间概念的理解。例如，让学生亲自使用计时器，体验一分钟的长短，并展开思考和讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一分钟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《一分钟》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《一分钟》的教学目标和《一分钟》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《一分钟》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《一分钟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《一分钟》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《一分钟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《一分钟》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《一分钟》的重点，强调时间观念的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一分钟的重要性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：