三年级(上)必背古诗.pdf

三年级(上)寒假古诗背诵

姓名:

送友人

——李白唐代五言律诗

⑴⑵

青山横北郭，白水绕东城。

⑶⑷⑸⑹

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意⑺，落日故人情。

挥手自兹⑻去，萧萧⑼班马⑽鸣。

词句注释

⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。

⑵白水：清澈的水。

⑶一：助词，加强语气。名做状。

⑷别：告别。

⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。

诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。

⑹征：远行。

⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，

适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游

子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。

⑻兹：声音词。此。

⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。

⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。

白话译文

青翠山峰横亘城关外城，清澄流水环绕城关内城。

朋友啊，你我此地一别，就像蓬草飞扬，随风万里，飘零天涯。

你如浮云飘忽，我似落日深沉，故人情谊，感人至深。

送人终须一别，挥手致意，你将远行。马儿似通人性，仰天长啸，一阵悲鸣。

作品鉴赏

这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达

出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。

诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青

翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”

对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、

“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用

词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，

其笔端却分明饱含着依依惜别之情。

接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人

就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形

式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰

恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此

联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力

量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物

调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象时十分沉重，有不忍

之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云：“浮云一往而无定迹，故以比游子

之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”这两句诗表达了诗人对友人的深

切关心，写得流畅自然，感情真挚。

颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一

片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离

别的不舍。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，

切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的

浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，

而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。

而这正是诗人此刻心情的象征。

此句也可理解为游子将行未行的恋旧情意，有欲行又止，身行心留之复杂意

绪。落目的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。“夕

阳无限好”、“长河落日圆”，但愿友人前路阳光灿烂，诸事圆满遂心，呼应了“孤

蓬万里征”一句。

尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。

“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马

鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主

人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联